美感素養提升計畫研習所得
昨天利用北藝大吳榮順教授的原民曲，很可惜沒記下是哪一族的曲子，用數位的方式記錄下來，也是很有趣喔！
https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/4770087920467968
https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/4771641960431616(改編曲)其中，也徵得教授同意錄下了老師唱噶瑪蘭族的歌曲，只有一小段，就自己保存了，經由吳老師提示尋找到朱阿比的版本：
https://www.youtube.com/watch?v=HvdnJaedHW4
課程設計：今天我的奇幻旅程(表演藝術)
使用角色關卡來進行起承轉合的編撰
今天風和日麗、鳥語花香，我來到了一個美麗的地方，坐上了遊船，我進到了一座綠色的隧道。
隧道裡很幽暗，陽光只能透過樹的隙縫進來，樹的影子變成了一個龐大的怪物跟在我的身後。
於是我的船愈划愈快，樹怪也跟著愈跟愈近，船愈划愈快，樹怪也跟著愈跟愈近，船愈划愈快，樹怪也跟著愈跟愈近……。
終於，來到了隧道的盡頭，一陣強光下，我彷彿看到了一個畫著濃妝的大花臉，對我說著：隨～我～來～！隨～我～來～！隨～我～來～！……
忽然，眼前一亮，一個機器人般的聲音傳來：主人今天您想要來點什麼？我想來段舞蹈。說完，音樂聲響起，所有的機器跳起舞來……，直到電源耗盡。
課程延伸：
合理的安排V.S. 不合理的安排
合理的安排：由左向右做合理的安排
不合理的安排：隨機抽取人事時地物的卡牌並與其他人的內容串接成故事
| 人 | 事 | 時 | 地 | 物 |
| 老師 | 上課 | 白天 | 教室 | 黑板、講台、課本 |
| 廚師 | 煮菜 | 三餐時 | 廚房 | 食材、刀具、餐具 |
| 律師 | 辯論 | 開庭時 | 法院 | 證據、犯人 |
| 理髮師 | 剪髮 | 開店時 | 理髮廳 | 鏡、剪刀、理髮椅 |
| 軍人 | 站哨 | 深夜 | 哨所 | 武器、訪客、口令 |
| 警察 | 臨檢 | 晚上 | 馬路邊 | 汽車、酒測、酒客 |
| 建築工人 | 搬運東西 | 白天 | 工地 | 水泥、工具、器具 |
| 清潔工 | 清掃 | 下午 | 廁所 | 水桶抹布、清潔劑 |
| 偵探 | 查案子 | 從早到晚 | 隨時隨地 | 放大鏡、筆記簿 |
故事完成，我們用線上軟體來做音樂，因為是線上的，所以學生可以用chromebook來進行製作
1.songmaker做一小段的音樂，可以變化下載不同的樂器聲音及快慢
2.VEED.IO來混合音樂，利用重複、大小聲、淡出淡入來混音
利用上述軟體做的音效
https://drive.google.com/file/d/1IM5BC86tMb-V7l880VZwsucV970QDRJz/view?usp=sharing
另外，數位藝術上，超維度互動（Dimension +） 新媒體藝術創作團隊的蔡宏賢老師介紹了台灣當代文化實驗場https://clab.org.tw/tag/audio-visual-experiment/全沉浸影音空間，以及使用利用支援ipad的tagtool來做的塗鴉藝術。這裡因為自己沒有這個可使用的工具，所以也期待tagtool可以支援安卓系統方便我們在chromebook上來使用。
