台灣是寶島

 

西元16世紀初期,葡萄牙的船隻經過台灣的時陣,看到這個盡水的所在,他們大聲喊出「FORMOSA!」,意思就是美麗的海島。沒錯,台灣不但是美麗的寶島,並且是一個四季如春、好山好水、物產豐富,要擱是一個最有人情味的好所在。  [@more@]

在台灣,要遊山玩水最方便,因為四界攏是好風景;要吃得時的水果,麻滿滿是。那想起以前,不知有多少人想要搶這塊寶地呢!像西班牙、荷蘭、日本這些國家,日思夜夢,卡想嘛是這個FORMOSA,你看麥:它是太平洋海運的補給站、交通的中心點,島上的人民骨力打拚,從400年前,唐山過台灣到今馬,陸續創造出台灣奇蹟;各所在有各所在的特色:從台灣西部的迎媽祖敬香活動、台南鹽水蜂炮、花蓮阿美族豐年慶、或者是宜蘭頭城的搶孤,每年都吸引千千萬萬人來參觀,可以說是老人食麻油,足老熱唷!那講到台灣的物產,那更是三天三瞑也說不完:台東的池上米、屏東黑珍珠蓮霧、台南麻豆文旦、宜蘭金棗糕,那一項不是上港有名聲、下港有出名!還有講到人情味,每一位到過台灣的阿督仔,人人都是比大姆指講台灣人「贊」!因為我们都將他们當作家己人招待,莫怪很多阿督仔都甘願留在這塊土地和台灣人作夥打拚,甚至店台灣嫁娶,做台灣媳婦、台灣子婿。

 

但是……現在台灣已經不像以往的美麗了,有當時,大家去海邊玩,回來就會忘記把垃圾帶回來;大家去郊外遊玩,回來的時候也常常把垃圾留在現場,甚至是丟在溪仔邊,不但污染了溪仔水,麻破壞了溪仔水的生態;另外,台灣人很愛吃檳榔.所以種了很多檳榔樹,種檳榔樹有什麼不好呢?因為檳榔樹的根太淺,所以無法將泥土抓穩,大雨一來,就造成了崩山、土石流的災害!還有,勁齊工廠以及汽車、 機車所排放出來的黑煙,害我們每天都吸到骯髒空氣,咱這樣糟蹋這塊美麗的土地,敢對得起當時辛辛苦苦來開墾這片土地的祖先嗎?甚至對以後的子孫,又要如何交代呢?

 

所以咱要有危機意識,地球只有一顆,台灣只有一個,我們要好好的珍惜它,讓它恢復以前的美麗!讓後代的子孫也能夠繼續享用這片好山水。俗話說得好:「樹頭佇乎在,不怕樹尾做風颱」,台灣人眼光要放乎遠,不通只有看眼前,腳踏實地,地基咱要顧乎勇,美麗大路咱來鋪,和樂家園咱來顧,手牽手、心連心,相信台灣永遠是寶島。

原著:沈依穎老師

 

台灣母語日實施計劃

 

 

宜蘭縣立五結國中98學年度母語日實施計劃[@more@]

壹、依 據:

一、教育部96320日台語字第0960035831B號函。

   二、高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。

貳、目標:

一、提昇本校師生母語聽、說的能力。

二、營造說母語環境,使母語學習融入日常生活。

三、涵養本校師生傳統本土文化素養。

參、實施對象:全校師生。

肆、實施語言:以本學區較多使用之閩南語。

伍、實施時間:訂定每週二為本校母語教學日。

陸、實施原則

一、生活化原則:與日常生活相結合,力求自然。

二、正常化原則:以不影響正常教學的情況下,來鼓勵師生說母語。

三、趣味化原則:透過生動活潑的方式教學,提昇學生熱愛說母語。

四、統整化原則:統整現有課程及情境,發揮母語教學的最大效益。

柒、實施重點:

一、成立母語日教學推動委員會,並定期召開檢討會。

二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

三、於朝會時間或師長報告時,鼓勵運用母語交談,創造有利學習環境。

四、結合各領域課程,在不影響教學之情況,盡量以母語進行交談。

五、午間的鄉土音樂播放,以製造學習母語的愉悅情境。

六、社團加開閩南語社團,加強學生聽說母語的能力。

七、每週二利用朝會時間、認識鄉土俗諺。

八、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

捌、母語日教學推動委員會人員編組

職 稱

姓 名

工作項目

    

原職稱

召集人

陳國章

 督導

督導母語日教育計畫之執行

校長

副召集人

(兼執行祕書)

林金花

 課程規畫

策畫母語日教育計畫之實施及進度控管

教務主任

行政組

林郁

行政支援

教學活動外的相關行政支援

教學組長

周一慧

課發資訊組長

李恩宜

註冊組長

教學組

各領域召集人

進行教學

融入各領域實施教學

成果編輯組

林郁

相關成果

資料彙編

資料蒐集及彙整裝訂成冊

課發組長

周一慧

相關成果

資料彙編

資料蒐集及彙整

教學組長

各領域召集人

相關成果

資料彙編

資料蒐集及彙整校對

本校網管人員

相關成果資料製作成網頁並上傳至網站上

資料蒐集及彙整並放置於本校網頁

網管人員

  

玖、母語日活動程序

母語日程序表(每週二)

週會時間

1.校長及報告人員儘量用閩南語報告相關事宜。

2.其他相關活動。

第一節

第四節

1.閩南語融入各領域教學。

午餐時間

1.播放母語歌謠

第五節

第七節

1.閩南語融入各領域教學。

下課時間

1.全校儘量以閩南語交談。

拾、預期成效:

1.透過各科教學及相關母語教學活動,使學生能具備母語聽說讀寫之技能。

2.學生對本土母語俗諺及相關鄉土文化能有進一步的認識並進而能欣賞並珍惜家鄉文化資產。

 3.能找出如何將母語教育融入教學活動之最有效可行方式。