分類： 創意彩繪

課堂上，我們設定了一些條件，這次的創作，是個人的創作，也不是個人的創作，因為我們要分組，同時也要分工。 每人1包紙黏土，已有小朋友迫不及待的拆開封套，不要急啊！ 小朋友：「這超簡單的，我們幼稚...

提醒下次上課時應帶的用具：水彩、調色盤……毛筆，語未盡，突然天外飛來二Q(是問題的Q，也是超可愛的Q)『老師，是寫書法的毛筆嗎？』天邊烏鴉飛過…..ㄚㄚㄚ&...

認真想起來，二三十年前的記憶裡，似乎找不到有關「寶特瓶」的任何訊息，當時，沒有人會把「水」當作商品賣，所有飲料、燒酒、調味料都是以鐵鋁罐或玻璃瓶封裝，空罐子、空瓶子還可檢來賣錢換麥芽糖。(是奢...

透過變化多端的彩繪技法，讓小朋友體驗創作的樂趣。此次創作仍以「花」為主題，但有鑑於上一堂隨興彩繪的淒慘(精心製作的簡報沒發揮效用)，所以帶著小朋友在校園裡查找「花蹤」，無論是非洲鳳仙、朱槿、紫...

米勒油畫作品─拾穗，應該是大家所熟悉的。課程裡，設計以「畫面的想像」，讓小朋友思考想像畫中「話」，並且透過肢體動作表現出來。 演而優則畫─ 老師提供一張拾穗人物輪廓草圖，使用顏料素材不拘，請小...