宜蘭縣立利澤國民中學健康促進學校

行政院衛生署食品藥物管理局
101年度「校園正確用藥教育議題結合教育政策之研究」
宜蘭縣 校群 輔導訪視建議事項

種子學校：
利澤國中
一、 參與校園正確用藥計畫已連續2年，建議對計畫的推動及活動的辦理能更主動積極，期待可引導溪南地區其他學校更積極投入校園正確用藥教育。
二、 能積極配合資深種子學校，協辦『正確用藥小學堂』競賽推廣至全鄉健康促進聯盟各校，推動計畫中規中矩。
三、 結合教育、衛生主管機關、社區藥局及醫院資源，建構正確用藥網絡，盼維持，與正確用藥教育資源中心的合作則建議透過『校藥師』的機制來落實。
四、 能建立學生正確用藥志工的制度，並配合『社區獨居老人藥事服務』計畫在藥師帶領下深入社區，落實學生正確用藥教育課程的生活教育，有助社區深化工作，值得稱許，若能逐年增加學生志工人數將更好。但種子教師人數偏低，可能影響校園正確用藥教育的廣度，建議加強種子教師的培訓工作，以增加教學模組的開發。
五、 Facebook的經營可更積極，雖然與醫策會『用藥達人Facebook』有適度連結，建議促進學生、教師等粉絲的利用率，以增加正確用藥教育的活絡以及資訊傳播的即時性。
六、 在學校健康政策的議題方面，建議善加利用『校藥師』的資源，同時融入戒菸反毒等議題的推動，將更易達成健康政策之深度及廣度的目標。

101年度校園正確用藥教育議題創造之研究及推廣計畫

成果報告書

學校： 宜蘭 縣(市) 利澤國中 種子學校

壹、計畫目的

(一)以推動健康促進學校為基礎，協助衛生署有效推廣師生及家長正確用藥教育之知能，有效推廣正確用藥教育。

(二) 培訓本校工作人員，建立用藥安全教育的教學與推廣團隊。

(三)推動正確用藥教育，落實校園正確用藥教育的基礎。

(四)結合家長導入社區整體資源與社區資源，廣邀社區專業人才，共同參與學校發展，營造健康社區化學校。

(五)結合中心學校、本縣教育處、衛生局（所），五結鄉衛生所、為策略聯盟共同推動校園正確用藥教育。

貳、實施內容檢核

參、種子學校執行過程自評表

(1)是否調查學生常見用藥問題？□無 █有

(2)培訓多少種子教師＿3＿人。種子師資納入其教學或活動＿4＿次

(3)培訓多少正確用藥教育小記者(志工)＿30＿人

(4)訂有小記者(志工)服務計畫。□無 █有

(5)訂有小記者(志工)獎勵計畫。□無 █有

(6)與社區藥局、社區醫療群的合作關係？

□無 □臨時性 █固定合作關係

(7)師生家庭具有用藥諮詢電話比率

(請註明：有藥師諮詢電話人數/參加正確用藥教育人數)。

前測： 31/96*100％＝32.3％ 後測：272/272*100％= 100％

(8)曾打過用藥諮詢電話比率

(請註明：撥打諮詢電話人數/有藥師諮詢電話人數)。

前測：27/96*100％＝28.1％ 後測：26/90*100％= 28.9％

(9)遵醫囑服藥率。

(請註明：遵醫囑服藥人數/參加正確用藥教育人數)。

前測：58/96*100％＝60.4％ 後測：55/90*100％= 61.1％

(10) 學生勸阻親朋好友、家人不買及不使用來路不明的藥品 99 次

(11) 教師勸阻親朋好友、家人不買及不使用來路不明的藥品 46 次

肆、六大面向實施情形檢核表

一、學校健康政策 很好 有 無 填寫說明很好的條件

(一) 工作團隊合作緊密 ■ □ □ 1教務與學務有合作

(二) 納為學校重大計畫、制度 ■ □ □ 2執行佐証資料

(三) 特殊作為 □ □ ■

(四) 其他_________________ □ □ ■

二、健康教學

(一) 課程融入或協同教學 □ ■ □ 1有兩位老師或兩種課程

(二) 生活技能教學 □ ■ □ 2有兩種以上生活技能融入教學

(三) 教材、宣導品製作 □ ■ □ 3製作兩種以上

三、健康物質環境

(一) 張貼宣導品 ■ □ □ 1有配合設置

(二) 環境佈置比賽 ■ □ □ 2環境與教學結合

(三) 其他 □ □ ■

四、健康社會環境

(一) 作息調整 □ ■ □ 1調整兩種時數以上

(二) 活動營造 □ ■ □ 2由班級擴增到全年級以上

(三) 比賽活動 ■ □ □ 3全校性(含各種志工、社團)

(四) 志工服務 ■ □ □ 4有服務規劃

(五) 其他 □ □ □

五、健康服務

(一) 校內一次性服務 □ ■ □ 1定期辦理

(二) 校內常態服務 □ ■ □ 2相關規定兩次以上

(三) 校外社區藥師服務 □ ■ □ 3納為例行活動

(四) 其他 □ □ □

六、社區關係

(一) 拜訪社區藥師 ■ □ □ 1納為常規或有家長參與

(二) 拜訪社區醫師 □ ■ □ 2同上

(三) 與正確用藥教育中心合作 □ ■ □ 3有固定合作模式

(四) 與衛生局、所合作 □ ■ □ ④有固定合作模式

(五) 家長會 □ ■ □ ⑤常規辦理
(六) 其他 □ □ □

伍、實施成效

一、各工作項目之重要成果(除檢核表外有特殊事蹟可條列陳述)

◎100.9.1成立Fb粉絲團-利澤國中就〝藥〞你知道。

◎101.4.19辦理臺北市政府教育局100學年度健康促進學校「正確用藥」議題群組學校參訪

◎101.6.4邀請五結衛生所姚淑貞藥師至本校辦理「校園正確用藥教育-中藥安全」宣導，師生共280人參加。

◎101.7.01成立校園正確用藥小組。

◎101.7.20成立用藥安全志工共30人。

◎101.7.23校園正確用藥志工訓練-愛心媽媽共20人

◎101.8.7用藥安全志工進行社區獨居老人用藥訪視共5人。

◎101.09.01訂立用藥安全志工服務辦法（含獎勵辦法）。

◎101.9.5-101.10.30完成「正確用藥5大核心議題–融入教學」–資訊課。

◎101.9.25-101.10.30完成「正確用藥教育融入教學」–美術課。

◎101.9.17-101.10.30用藥安全-藥袋設計比賽，校內海選活動，參賽作品共30件。

◎101.09.20完成學生90人、教職員工15人「正確用藥問卷」前測。

◎101.9.24用藥安全小志工團訓練營，參加人數15人。

◎101.9.25榮獲宜蘭縣校園正確用藥教育義工心得徵選-佳作。

◎101.9.26用藥安全小志工團參訪五結健保藥局。

◎101.9.26邀請冬山衛生所張淑蓉護理師至本校辦理師生「校園正確

用藥教育」宣導，師生共50人參加。

◎101.10.25邀請東安藥局吳漢隆藥師至本校辦理教職員「校園正確用藥教育」宣導，教職員25人參加。

◎101.10月完成「社區藥局諮詢電話」及「用藥5不」杯墊，發放給師生使用。

◎101.10月建構「正確用藥校園環境」，「社區藥局諮詢電話」及「用藥5要、用藥5不」貼紙，貼於1、2、3樓電梯門、飲水機上。

◎101.10月製作相關宣導品-水果便條紙。

◎101.9.1-101.10.31運用電子看板，加強宣導用藥安全五大核心議題。

◎101.10定期更新正確用藥專欄知識。

◎101.10.20辦理健康促進闖關活動-用藥安全小站，以多元化方式宣導。

◎101.11.1-101.11.15藥袋設計比賽-獲獎作品展示共5件。

◎101.11.5完成學生90人、教職員工15人「正確用藥問卷」後測

二、推動校園正確用藥教育學校之特色(以健康促進學校六大面向說明) (除檢核表外有特殊事蹟可條列陳述)

三、媒體行銷及露出

陸、輔導訪查建議與參採情形

（待訪視委員提供意見後再另行補充）

柒、成效監測

一、正確用藥五大核心能力知識與經驗問卷調查結果

1、評量時間：

（1）前測時間：101年9月20日前

（2）後測時間：101年11月5日前

2、評量對象：學生（96人）、教職員（15人）共計105人。

3、學生有效問總卷數：

（1）前測：96

（2）後測：90

4、前後測線上評量分數統計： （線上問卷抽樣人數）

（1）家庭具有用藥諮詢電話比率，前測32.3％→後測100％。

（2）曾打過用藥諮詢電話比率，前測28.1％→後測28.9％。

（3）遵醫囑服藥率，前測60.4％→後測61.1％。

（4）用藥知識，前測83.3％→後測87.18％。

（5）用藥經驗與效能，前測84.7％→後測89％。

二、其他成果與績效

（一）、教學成果與績效

1.透過校園正確用藥教育的宣導，培養親師生能有正確用藥之五大核

心能力。

2.辦理班級海報製作比賽、培訓小記者，增進親師生正確用藥觀念，

瞭解正確用藥知能。

3.營造積極健康的校園學習環境，期使學生能獲得正確有用的健康知

覺與技能，培養健康生活的良好習慣。

4.全校教職員工及學生都能學習基本用藥五大核心能力，應用於生活

中，並能將正確用藥核心觀念推廣至家庭及社區。

5.印製藥師電話供學生及家長諮詢。

捌、討論與建議

一、討論

1.教師部分因先前「陽大健康自主管理網站」中已填寫問卷資料，但後來統計數據並無含括在其中，因而影響前後測比較數據。

2.先前線上問卷填報系統，在填答正確用藥問卷前，還需先填寫健康六小

福體位問卷，過於冗長，且脫離此次計畫主題，應避免同時填答。

3.之前問卷施測前曾提議我們分為實驗組及對照組，但如今問卷成果數字顯示皆混為計算，實難看出比較組與實驗組織間的差距

4.學生反應，問卷問題同質性高（知識與經驗效能），作答易混淆。

二、建議

1.校園正確用藥教育」除了辦理相關衛教宣導活動外，建議納入健康教育常規課程中，讓學生可以對於正確用藥觀念更加落實。

玖、活動花絮與說明（照片）（四頁為限。照片大小：高：6cm ×寬8cm）

「正確用藥教育種子學校」計畫

壹、依據

（一）教育部101年3月1日臺體(二)字第1010033644號書函辦理。

（二）宜蘭縣政府101年3月6日府教體字第1010030527號函辦理。

貳、計畫目標

(一)以推動健康促進學校為基礎，協助衛生署有效推廣師生及家長正確用藥教育之知能，有效推廣正確用藥教育。

(二) 培訓本校工作人員，建立用藥安全教育的教學與推廣團隊。

(三)推動正確用藥教育，落實校園正確用藥教育的基礎。

(四)結合家長導入社區整體資源與社區資源，廣邀社區專業人才，共同參與學校發展，營造健康社區化學校。

(五)結合中心學校、本縣教育處、衛生局（所），五結鄉衛生所、為策略聯盟共同推動校園正確用藥教育。

參、計畫內容

一、背景說明

台灣洗腎人口比例是全世界第1，罹患慢性腎臟病平均每10人中至少有1人洗腎；然而賣藥買藥文化存在已久，尤其老年人容易聽信地下電台偏方、不實藥品廣告後，一窩蜂打電話訂購。很多健康食品、民俗偏方、減肥藥品等偽藥，透過賣藥說明會，利用老人家貪小便宜的心態，以換沙拉油、洗衣粉廉價物品招攬民眾，誘使其購買一堆不必要的藥物。許多有慢性病的老年人，吃了雖然暫時止痛，但器官卻漸漸受傷害，等到吃到腎臟出問題，最後落得被迫終身洗腎的命運。

國人健保一年藥費高達1300億元，佔健保支出約1/4，而藥局的非處方藥品市場一年達94億元，若再加上保健食品購買量，國人自費花在購藥及保健市場達760多億元，不可小覷國人對醫療保健的重視。雖然國人對醫療保健的重視，但對於各種藥物或健康食品的使用仍存有許多迷思與錯誤的觀念。

根據2002年衛生署的統計，台灣民眾的年平均就診率為14次/人，為美國的2.6倍，再者，台灣醫師每張處方籤開出3.9種藥物，為美國的2.4倍，由此不難了解，台灣民眾的年平均用藥是相當驚人的。其實，眾所周知-“藥就是毒”，由於民眾非理性的就醫習慣會造成醫療資源的浪費，在健保費率不算高的制度下，民眾使用掉那麼多的藥物，會製造多少問題，實在難以估計，因此建立正確用藥的態度與行為，實為大家亟需努力完成的功課。

青少年階段是行為養成的初期，是建立正確健康行為模式的關鍵期，也是正確安全用藥觀念養成的關鍵階段，經由校園正確用藥教育推廣，教導學生能認識用藥常識，加強其生病時或有人提供藥物時，能運用所學的知識，正確的買藥、用藥，以預防傷害；更能將所習得的正確用藥知識傳達給家人，以維護家人的健康；不但能提昇學生日後用藥安全及自我照護行為能力，進而能影響家長正確用藥之行為。

本校位於宜蘭縣五結鄉，緊鄰濱海公路，校地約2.9公頃，周遭環境以工業區為主，交通便利。是一所中小型學校，全校共有10班，學生人數283人，教職員工33人，全體教職員工恪盡職守、熱心教育，師生關係融洽，所有教師均深具教育專業素養，並能隨時吸取最新教育改革資訊，積極參與進修研習成為本校實施教改營造優質教育的最佳條件。學區家長大多數都屬於中下層階級，即使部分家長具有健康的相關知識，但由於家長忙於家計，並無法將健康知識落實於居家生活型態的實踐，用藥習慣不良亦是普遍存在現象。

有鑒於家長態度對學生之生活、學習與成長影響之鉅，推動正確用藥教育觀念，增進師生健康，建立良好之正確用藥健康行為及習慣，落實於學校教學中，以達成健康促進乃成為本計畫之重要項目。

二、辦理事項

1.成立正確用藥教育工作團隊，規劃並推動相關教育事項。

2.結合本校健康促進學校協助推動校內正確用藥教育相關活動。

3.培訓本校種子教師課程，以期培訓後能在校內推動正確用藥教學與推廣工作。

4.辦理本校推動校園正確用藥教育生活技能融入課程教學活動。

5.配合本縣中心學校辦理校園正確用藥教育成果發表與分享活動。

三 、工作項目與內容

（一）成立用藥安全教育工作團隊：（含資料蒐集及整理分析）

（二）.辦理校內用藥教育的推廣：

肆、預定進度本年度預定之執行進度如下：

伍、經費需求

陸、預期效益

1. 透過正確用藥教育，提昇學生用藥安全及自我照護行為能力。

2. 落實推動安全觀念，有效推廣師生及家長正確用藥正確用藥的態度與方法。

3. 結合本縣正確用藥學校，共同推動校園正確用藥教育增進本縣各級學校師生健康。

4. 運用媒體報導「正確用藥調查」，讓民眾更能注意正確用藥安全，提昇健康的生活品質

5. 透過正確用藥教育，結合社區資源與地方社區建立合作網絡。

承辦人 主任 會計 校長

101學年度利澤國中健康體位暨營養衛生教育實施計畫

壹、依據：利澤國民中學101學年度健康促進學校計畫

貳、緣起

國人飲食習慣的改變，食物的選擇朝向精緻化、油脂化以及熱量的攝取增加，101學年本校體位不佳率為42％（過輕20.2％、過重5.8％、超重16％）。醫學專家指出肥胖容易造成高血脂、高血壓及血糖的異常，加上身體形象的改變，影響人際關係的建立，導致生理、心理、社會等之健全發展發生障礙；體重過輕會使抵抗力降低，容易感染疾病。因此協助學生建立良好飲食習慣及有恆的運動，才能使學生到良好的健康照護進而增強身體抵抗力。

參、目的

（一）、期透過各項活動，提高學生對營養教育的認知，並建立正確的營養觀念。

（二）、體重過輕者能建立食物份量的概念且不偏食；體重過重學童能學會選擇健康且低脂食品，注意食品營養標示的觀念和行為。

（三）、使學生能認識運動的重要性，實踐「85210」理念，每週進行210分鐘的身體活動將其生活化並持之以恆。

（四）、協助學生養成良好的飲食衛生習慣，並能在日常生活中實踐。

肆、實施方式

一、參加對象：全校師生。

二、活動內容：

伍、本計劃呈校長核可後實施，修正時亦同。

護理師 衛生組長 學務主任 校長

102年3月14日辦理  營養衛生教育

101學年度第1學期

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101學年度第2學期

http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf

利澤國中學校衛生經費或健康促進學校經費表

承辦人                       會計主任                   校長

李佩怡護理師             林亮主任                    林士雄校長

101年度第1學期校務會議-期初

1. 口腔保健：本年度持續推動餐後潔牙計畫，請鼓勵學生持續配合參與。

2. 視力保健：本年度持續推動望遠休息運動，維持每週一、三、五上午10點10分-10點20分，配合音樂執行望遠休息運動，請導師鼓勵同學踴躍參與。

3.正確安全用藥：本學年預計推動正確安全用藥計畫：

（1）將此議題融入1年級健教、電腦課程。

（2）結合衛生所衛教資源舉辦師生、家長衛教講座。

（3）成立1.2年級正確安全用藥小志工並配合相關活動。

（4）辦理藥袋設計比賽，讓學生參與用藥5要原則。

（5）配合國範文教基金會活動成立用藥志工群，歡迎有興趣同仁共同參與。

（6）利澤國中-就〝藥〞你知道，facebook粉絲團，請各位同仁多多利用並支持活動。

4.傳染病防制：本校定期請五結鄉公所進行校園消毒工作並定每週五為全校消毒日，請導師督促班上同學協助執行。

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101學年度第1學期校務會議-期末

健康中心

1.榮獲101年度「校園正確用藥」績優種子學校、100學年度「健康促進學校國際認證-銅質獎」感謝各位教職同仁的配合。

2.101學年度第一學期全校視力不良複檢率91.7％、100學年度1年級新生健康檢查追蹤率74.4％、齲齒複檢率90％。

3.口腔保健：本年度推廣之餐後潔牙計畫全校約56.3％，預計下半學

期持續推動，請導師持續叮嚀，以降低學生齲齒發生率。

4.病毒性腸胃炎（諾羅病毒）防治：

（1）勤洗手，特別是如廁後、進食前及準備餐點之前。

（2）生病時應請假在家休息，避免校園內病原藉由人與人接觸

傳播風險。

（3）徹底清洗蔬菜和水果。

（4）徹底煮熟食物，避免生食生飲。

（5）注意居家環境衛生。

（6）被污染的食品或疑似被污染的食品必須丟棄。

（7）食品從業人員若感染諾羅病毒，為了預防疾病傳染，應於

症狀解除至少48小時，始得從事相關工作。

（8）本校定期請五結鄉公所進行校園消毒工作並定每週五為全

校消毒日。

5.出缺獎懲：期末導師評語、日常生活表現登錄請導師於102年1月24日前登陸完畢，以免影響成績單發放作業。

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101年度第2學期校務會議–期初

健康中心報告

1. 口腔保健：本年度持續推動餐後潔牙計畫，請鼓勵學生持續配合參與。

2. 視力保健：本年度持續推動望遠休息運動，維持每週一、三、五上午10點-10點05分，配合音樂執行望遠休息運動，請導師鼓勵同學踴躍參與。

3. 各項衛教宣導：結合社區與衛生單位，預計辦理菸害防制宣導、性教育宣導、營養教育宣導、傳染病防治宣導。

4.健康促進：

*本校擔任101學年度健康促進學校-性教育議題種子學校，預計辦理全校性性教育議題活動，並針對一年級執行行動方案研究計畫，敬請老師配合辦理。

*健康促進國際認證考評今年度仍持續進行，敬請各課室同仁針對考核指標提供相關檔案資料，以裨辦理考評作業。

5.病毒性腸胃炎（諾羅病毒）防治：

（1）勤洗手，特別是如廁後、進食前及準備餐點之前。

（2）生病時應請假在家休息，避免校園內病原藉由人與人接觸

傳播風險。

（3）徹底清洗蔬菜和水果。

（4）徹底煮熟食物，避免生食生飲。

（5）注意居家環境衛生。

（6）被污染的食品或疑似被污染的食品必須丟棄。

（7）食品從業人員若感染諾羅病毒，為了預防疾病傳染，應於

症狀解除至少48小時，始得從事相關工作。

（8）本校定期請五結鄉公所進行校園消毒工作並定每週五為全校消毒日。

101.1全校行事簡曆.doc

101.2全校行事曆101.2.7.doc

宜蘭縣立利澤國民中學101學年度健康促進學校計畫

壹、計畫依據

依宜蘭縣府101年9月27日府教體字第1010151340A號函辦理。

貳、計畫目標

本計畫擬就整體學校衛生政策、物質環境、社會環境、健康教育課程、社區關係、健康服務等六範疇，並針對6大議題，進行相關學校衛生工作，以達成下列目的：

一、營造健康安全的校園環境，增進學生健康安全成長。

二、充實學生健康管理的能力，增加學生健康生活技能。

三、強化師生健康優質的服務，促進學校成員身心健康。

四、發展健康促進課程與教學，提升教師健康專業知能。

五、結合家長及社區資源網絡，推動健康促進學校工作。

參、本校願景與背景說明

一、本校願景：

二、背景說明：

健康狀態是影響學習及生活品質的重要因素，而學校在學生及教職員工的健康促進上則扮演極重要的角色，有效的學校健康促進計畫必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素（黃松元，民82）。

我國的十大死因已由過去的胃炎、肺炎、結核病等急性傳染病，轉變為惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟疾病及糖尿病等慢性疾病為主。而青少年的未婚懷孕、愛滋病感染、藥物濫用、事故傷害、視力、口腔及營養等問題，更是日趨嚴重；為促進健康，生態系統必須提供有利於健康及生活型態的經濟及社會條件，也必須提供訊息及生活技能使個人有能力作決定及採取維護健康的行為，因此如何從小培養國民正確之衛生知識，養成良好之健康行為，以減少日後疾病及健康問題之發生，已是學校教育目前最應當努力的目標。

本校位於宜蘭縣利澤工業區旁，鄰近海邊緊鄰海公路，是一所10班學校，學生數只有257人，教職員工35人；所有教師均深具教育專業素養，並能隨時吸取最新教育改革資訊，積極參與進修研習成為本校實施教改營造優質教育的最佳條件。

學區家長大部分屬於農產或勞工階層，普遍缺乏健康生活型態的相關知識，再加上近年來社會變遷快速，年輕人口外移嚴重，整個家庭結構改變，本校單親家庭及隔代教養學童比例逐年增高，學童之生活、學習與成長狀況頗值得關切；健康促進對全人教育的目標而言，實為最重要的一環，本校期許透過相關的活動及課程辦理，落實健康議題於學習過程及日常生活，並將各式健康技能及行為培養成常模，建立健全而多元的健康學習環境。

在健康議題方面，為了使學校成為一個有益於生活、學習與工作的健康場所。除了持續配合本縣歷年來致力於菸檳防制的推動、視力、口腔保健、健康體位之外，本年度配合健康促進學校中心學校議題推廣性教育，並持續落實衛生署推動「校園正確用藥」計畫，建立良好之正確用藥健康行為及習慣，落實於學校教學中，以達成健康促進乃成為本計畫之重要項目。

綜合上述，本校健康促進學校計畫，選定以「性教育」與「正確用藥」為議題，配合WHO健康促進學校的六大範疇（學校衛生組織、健康服務、健康教育課程與推動、學校物質環境、學校精神環境、社區關係），進行全面性、多元化的學校衛生工作。

肆、計畫內容及實施策略

一、計畫組織

宜蘭縣立利澤國民中學校衛生暨健康促進委員會組織

二、實施策略

伍、績效指標

一、建立無菸拒檳校園

營造無菸拒檳的校園環境，讓學生健康安全的成長。

二、營造身心安適校園

安全的校園建築設施，合理的溝通型態與衝突管理。

三、營造校園安全環境

加強成員安全觀念行為與防護措施，減少意外事故。

四、維持學生正常體位

協助學生建立健康飲食習慣，維持體位的正常發展。

五、建立全人健康理念

充實學生自我健康管理認知力，落實健康生活型態。

六、培養學生正確性知識

利用生活技能融入課程教學，培養學生帶走的能力。

七、發展社區夥伴關係

結合社區人力物力等各種資源，建立互信合作夥伴關係。

陸、工作時程

柒、評價指標

捌、本計畫經校長核定後實施，修改時亦同。

承辦人 學務主任 校長