繪本：國王的新衣（有聲書） 教學設計：黃國興
課程目標：從聆聽中學習故事結構（景背、起因、經過、結果）
一年級彈性閱讀課程（11／12、26） 繪本：國王的新衣（有聲書） 教學設計：黃國興 | |
課程目標：從聆聽中學習故事結構（景背、起因、經過、結果） | |
提問： 1誰要幫國王做新衣？（提取訊息） 2大個子、小個子說這新衣有什麼特別的地方？（推論） 3街上的人真的看見國王的新衣？他們為什麼要誇讚衣服漂亮？（詮釋整合） 4大個子、小個子真的是裁縫師？他們是怎樣的人？為什麼要找國王？（比較評估） 5在這故事中，你學到了什 麼？（比較評估） |
|
課後省思： 1、有相同的經驗後大部分的學生簡易說出故事架構，也可能本身即是一個學生較熟悉的故事，需再觀察。 2、不要太要求有明顯的（景背、起因、經過、結果）。 3、不同層次的提問，給不同能力的小孩，每個人都有機會發言。 |
