課程計畫改進：
1.依據領域課程評鑑及特色課程評鑑結果及建議，作為下學年度課程計畫改進之參考。
2.學校特色課程–織夢計畫減縮，利用社區人力資源或外聘僱工，協助蘿蔔和花生種植、採收、成品製作及管銷工作。
3.家長及學生滿意度較低的特色課程單元主題，請任課教師加強下學年度課程設計及教學活動。
教學活動改進：
1.各領域教學省思及建議，作為下學年度教學改進之參考。
2.加強學校閱讀課程計畫，以提升學生篇章理解及篇章分析能力。
3.加強學生習字及字音義練習，並且辦理學生查字典、硬筆書法、字音字形比賽，以提升學生字音字形能力。
4.請任課教師提供具體實物之教學具，並從實作學習中，引導並建立學生抽像概念，以提昇學生對於幾何及統計機率課程教學的學習成效。
5.辦理數學幾何及統計機率相關課程教學之研習或工作坊，請輔導員協助擔任講師或教學輔導教師，以精進本校教師本項教學能力。
6.加強利用均一教育平台資源，以提升學生數學能力。
7.各領域教學活動，加強學生分組合作學習，在教師引導下，著重學生同儕討論、發表分享的學習過程，以提昇學生學習成效。
多元評量改進：
1.定期評量採多元評量方式，能兼顧紙筆、書面報告及口頭發表等。
2.修訂各領域多元評量評量基準。
3.訂定各領域教學主題評量基準。
4.善用試卷評量分析結果，進行個別學生補救教學及重要觀念之澄清，並作為下次命題之改進。
補救教學改進：
1.結合教育部補救教學計畫，辦理學生國、英、數補救教學。
2.結合教育部課後照顧服務計畫，進行學生作業指導。
3.依據本縣國、英、數、自學測結果進行學測分析，進行學生補救教學。
4.教學活動過程中，利用導師時間、課餘時間、課後時間，針對學習落後學生進行補救教學。
5.依據評量後結果分析，利用導師時間、課餘時間、課後時間，針對學習不佳學生進行補救教學。
課程評鑑改進：
1.請專家學者加強參與本校課程評鑑，並對於本校課程評鑑方法和內容提供建議。
2.修訂領域課程及特色課程評鑑實施方式和評鑑內容。
3.分析比較歷年課程評鑑結果，並提出對策方案。