構想：
閱讀教師有上圖書館利用教育課的責任，可是在全校普遍沒有固定排閱讀課的情況下，要如何進行呢? 一個人時間有限，能夠服務的班級也有限，於是，最後小葉老師想到一個方法，雙管齊下。
1、必修：該年段學生應該要學會的能力，主動跟班級導師邀約排課。
2、選修：配合主題書展開發的課程，讓老師自由預約。
於是設計出這樣的菜單：發給每位班級導師
A、愛上圖書館： (新生必修)
A1認識圖書館環境、B1讀者規範、C1插書卡、借書證使用方法
B、圖書館尋寶記：認識圖書十大分類 (三年級必修)
C、季節限定「環遊世界」
C1從國旗認識世界、C2認識一個國家專題報告
一、季節限定課程，搭配主題書展，所以時效只有兩個月。
二、即使都是同一課程，不同年級的學習單也會調整難度與深度。
一個點菜的概念，還能選單餐或套餐。單餐是指純上課，不寫學習單，套餐就是要加學習單。 
在固定區域放置預約表，只要有空堂，老師就可以自己排想要上的課程 
把圖書館表定的班級列出來，方便老師預約。
↑各班的上課紀錄。
課程實施成果：
A1 認識圖書館環境 (A愛上圖書館)
選課班級：三年忠班
上課時間：105年11月10日 
在夢幻隧道區找一本喜歡的書 
A2 學習當一個優質讀者
選課班級：二年忠班
上課時間：105年10月18日 
上夢幻隧道區要把鞋子擺整齊喔！ 
坐著穿鞋子才優雅
B 圖書館尋寶記
上課班級：五忠、五孝、五仁、五愛
上課時間：105年9月12日~9月21日
五忠： 
唸口訣 
尋寶，每一類的書各挑選一本 
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五孝： 
五仁： 
五愛： 
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