活動時間：106年11月28日(二)
邀請作家：林世仁老師
參加年級：五年級
演講內容：「字的小詩」、「古靈精怪動物園」、「童話飛進名畫裡」
搭配教學活動：藝術課「動物派對」-動物插畫，閱讀課「為動物寫詩」
這就是林世仁老師本人啦！ 猜猜看，為何演講前半小時，林老師會坐在圖書館裡工作的樣子?
林世仁老師會依照每個學校的需求來調整演講內容，像這次因為五年級共讀了「古靈精怪動物園」，所以竹林的演講內容會以這本為主，但在林老師來到學校經過穿堂時，看到最近展出的「閱讀有藝思」展覽內容，然後… 
然後驚呼地說：“哇！這些東西是我國中時候才認識的耶！” 又說：那你們有讀我的「童話飛進名畫裡」嗎? 這是一本用世界名畫結合童話的故事書喔！”
聽起來就很有趣，正好和這學期圖書館的主題有關呢！
小葉老師回答：“沒有耶！那您可以介紹這本書嗎?” 林世仁老師馬上說：好！我改一下內容！
這就是林老師為何在圖書館用筆電的原因啦！ 好客製化的林老師
展出學校圖書館林老師的著作，有詩、有故事、也有藝術導覽書喔！ 
原來林老師的老家也在高雄喔！ 用照片簡單的自我介紹，林老師小時候住在左營眷村，讀勝利國小，結果如今房子拆掉了、他讀過的小學也不見了，還好還有半屏山和蓮池潭可以讓他回味童年，這也是為何林老師足跡踏過每一處，就會用拍照記錄。
現在林老師住在台中，今天可是跨了半個台灣來為大家演講喔！ 
用兩張投影片介紹著作 
然後發現好多小朋友讀過林世仁老師的書
進入正題
第一本書：字的小詩
用字的形狀來聯想，小朋友都好踴躍發言，也讓小葉老師驚嘆五年級的想像力呢！ 
小朋友能想的都想完了，這時林老師才讓大家看他寫的詩
喔~原來 聯想完，就要開始組織，有順序，聯想的東西要讓讀者看得懂 
小葉老師特別喜歡這首詩：忍
忍，是心上插著一把刀，這麼痛誰受的了，受不了了想揮拳，受不了了想爆炸
世界不就亂七八糟了?
最後這首詩說： 能夠“忍”的，才是大英雄啊！
能夠忍的，才是大英雄
能夠忍的，才是大英雄
能夠忍的，才是大英雄
挺有哲理的，是不是?
第二本書：古靈精怪動物園
我們圖書館有這本書的共讀書箱，以前小葉老師曾帶班上的二年級小朋友共讀，小朋友很喜歡，這次讓五年級讀，沒想到五年級也很愛喔！ 而且大家都說得出裡面有哪些搞笑的怪物呢！是一本想像力大噴發的詩集
但是林世仁老師又是如何產出這些有趣的聯想呢?
看到駱駝，想到牠的形狀像M，想到牠可以駝東西，想著想著，最後就成了「MM駱駝」 
除了MM駱駝，林老師還介紹了書裡的其他怪物，五仁小朋友一邊翻著手上的書(因為五仁是最後一班輪到書的)，一邊睜大眼睛聽作家怎麼創作腳色，大家看到他們臉上寫了兩個字嗎? 就是「共鳴」。
搭配這次活動，藝術課五年級進行「動物派對」單元，到時候完成動物插畫後，我們就要為自己畫的動物寫詩了！相信今天聽完老師的分享，大家應該知道如何聯想了吧！ 
↑藝術課的動物插畫草圖
第三本書：童話飛進名畫裡 
這張孟克的「吶喊」非常經典，這次五年級藝術課五愛就是合作畫這張喔！
(好巧！ 藝術課、閱讀課、與作家有約就這樣統整起來了) 
↑藝術課「大開眼界」單元~名畫仿作
好有趣的書！ 小葉老師怎麼都沒想到可以用名畫說故事呢！
尤其是現代藝術中，好多看不太懂、超現實的藝術，給人無限想像，很適合編故事呀！ 太棒了，謝謝林世仁老師的分享~
不知道小朋友的收穫又是如何呢? 來看看小朋友在學習單小書上的紀錄
如何知道林老師的超人氣呢? 看看林老師簽名次數就知道了！ (因為厚厚一疊只好活動結束後再慢慢簽) 
快速吃完午餐，便開始一張一張學習單簽名 
值得紀念的，還會站起來拍照喔！ 例如這張： 
這張 
這張 
和這張 
哈哈哈！以為林世仁老師是女生！
今天陪林老師吃飯，聊了老師的創作，林老師說的一段話令小葉老師印象深刻，他說：
有人問他，“該寫有教育意義的故事好，還是寫有趣的故事好? ”
他說：“有趣應該比較重要，要吸引孩子來讀，才談教育意義，而有教育意義的書不一定有趣…”
恩~~~ 這個道理用在任何科目的教學，是不是也是一樣呢? 而老師就是將知識變得有趣的魔法師！
感謝林世仁老師！ 也感謝五年級導師 淑娟老師、百文老師、鴻麟老師、文哲老師的參與！
五年級與作家有約成功！