活動理念：
1、希望透過這個文學營，可以提供高年級更豐富的閱讀體驗。
2、邀請其他學校資深的閱讀教師來授課，也提高小葉老師校內推廣閱讀的經驗值。
培訓營時間：106年7月4日~10日、8月30日
參加成員：高年級共17人。
第四天
講師：小葉老師
課程規劃：認識藏書票→練習刻橡皮章→設計藏書章→刻藏書章→ 藏書票製作
藏書票可以說一種小型的版畫，本來是用來貼在書本封面內外，作為自己藏書的標誌。大約在十五世紀時，歐洲的印刷術尚不稱興盛，印刷物無法大量生產，當時書籍非常昂貴，一般平民並不易擁有書籍，貴族們就把自己家族的族徽，刻在木板上，然後用顏料轉印在紙張上，並註明當時社會通用的拉丁語EX-LIBRIS這句話，表示「這是我的書」。 
步驟：1.畫設計圖，2.複製圖稿到描圖紙，3.轉印到橡皮擦上，4.開始刻：留下黑線
刻章技巧：45度下刀，轉橡皮擦不轉手
看起來好像很簡單的刻章步驟，其實不太容易呢！ 尤其是還要刻出“EX-LIBRIS”英文字母，難度大提升
所以為了提高藏書章的成功率，先讓小朋友練習刻簡單圖案的橡皮章，熟練了筆刀雕刻，再進行藏書章製作
大家拿著剛刻好的橡皮章，幫前兩天完成的劇本蓋花邊。 
設計自己的藏書票 
轉印成功，開始刻章 
刻完了，大家期待著試蓋 
試蓋完會再細修，滿意了之後就可以印製藏書票囉！ 
最後來欣賞大家的成品吧！ 
擺著晾乾，突然給小葉老師一個靈感：開學可以來辦成果展耶！
第五天
講師：小葉老師
課程規劃：黏貼成冊→剪貼(全部課程大綱、照片)→封面設計→寫學習心得
內容架構範例： 
製作實況： 
為了讓大家的手工書可以豐富的內容，小葉老師將前幾天的課程照片印出來，讓大家可以自己選擇喜歡的照片(通常是自已有上鏡頭的)
再剪貼到小書 
如此一來，每個人的小書裡的照片都不一樣喔(代價是老師的前置作業太多時間了啦)
版面設計，順便練習POP、畫花邊 
封面設計與製作 
我們要做出有書背的封面，所以必須精確的量好長度 
經過漫長的製作、書寫….. 
終於完成了….大部分，剩下的插圖和家長的鼓勵就讓大家帶回家繼續完成囉！ 
第六天
講師：鍾芳庭老師
課程規劃：童詩賞析→譬喻技巧→擬人技巧→童詩創作 
鍾老師教學經驗豐富，信手捻來就是有趣的例子，逗得大家哈哈大笑 
有了童詩的概念，就要開始創作囉！ 
每個人有自己喜歡的主題，老師會一一個別討論 
在鍾老師的指導下，小朋友完成初稿。之後小葉老師再用幾個午休時間，陪大家完成圖文並茂的童詩發表
加上插圖之後，更有畫面感了呢！ 
吳蔚把家比喻成國防部，有了爸爸和媽媽的保護，所以是世界上最安全的地方，溫馨有趣的一首詩。
千又熱愛閱讀，對她來說，書就像老師一樣。 
瑀彤把筆比喻成紙上的藝術家，像人一樣走過必留下痕跡，沙沙沙，就是他的腳步聲喔！ 
經過了這次的課程，小葉老師覺得：要寫出有「詩感」的詩、有創意、有童趣，真的好難喔！
感謝鍾老師的指導，讓竹林的小文青們寫出有點樣子的童詩，這次的作品都是出自小朋友自己的想法喔~
心得：
文青，究竟什麼是文青，小葉老師自己的定義是「除了喜愛閱讀、喜歡思考、喜歡書、喜歡書寫，更有一顆熱情和溫暖的心」
這是竹林國小第一次舉辦「小文青培訓營」，小葉老師從這幾位講師身上領略到「文青」的感染力，
期待這小小的種子，也在小朋友心中種下，未來能開花結果。