1010314生活課程羅東鎮巡迴服務
感謝地主羅東國小協辦此次生活課程巡迴服務工作，一起來看看參與老師的回饋:
一、輔導員分享的生活課程設計值得學習。
二、最有收穫的是轉化課程，會更多的嘗試，努力讓課程以“學生”為主。
三、感謝與佩服輔導員的用心，我會加油!
四、生活以孩子的生活經驗為主體，引導孩子觀察、體驗，擴展認知領域、樂於學習。
五、明素老師的分享很實用，以兒童為主體的教學很棒。希望以後有機會聽到老師分享如何做到兼顧「以兒童為主體」與「課程綱要」。
六、建議將研習資料分享，做為日後參考。
七、課程設計與活動的規畫，從計畫與執行上有無修正的部分，看別人的記錄似乎完美，無從見到籌畫與修正的過程。
藝術與人文如何與生活課程主題教學完美結合?明素老師的「金橘飄香」案例或許是個不錯的參考借鏡。從孩子們戳金棗、將瓶子中的金棗努力搖晃的樣子，來設計身體律動的動作；再從孩子們的心得日記中，對於品嘗金棗的滋味，編創出屬於大家共同的金棗歌、數來寶，實在有趣極了!
不論是教科書轉化或是老師自編的素材，要成為一個有生命力、有意義的課程，我想老師可以關注的在於我們到底要透過這樣的內容素材，讓孩子學會什麼概念、什麼能力？可以作為學習素材的內容包羅萬象，但要讓學習素才能對孩子們產生意義，老師則扮演了很重要的關鍵。期待現場的老師們，都能一起為了未來的寶貝們努力，把課綱精神落實於生活課程中，培養出孩子們真正的能力。!
透過巡迴服務，很高興老師們對於生活課程都有更進一步的了解、有所收穫。
此次巡迴服務相關簡報資料及金橘飄香教學案例，都已存放在在部落格的資料夾中，歡迎老師上網瀏覽，更深入了解作者的教學安排與檢討省思記錄。日後，輔導小組亦安排許多關於生活課程精進教學的增能研習課程，歡迎老師們多多參與。
