在蘭陽博物館我最愛看的東西

蘭陽博物館開張,確實是這個夏天很吸引人注目的事,光從假日時車流常常從蘭博堵到交流道那兒就可見一斑。看的人多了,拍的照片也就跟著多了起來,確實,蘭博的建築造型真的還蠻獨特的,不過…看久了,我會覺得這建築還比不上旁邊的幾塊石頭來得有價值!

 

看到了嗎?多棒的幾顆石頭啊!!而且,旁邊的池子也蠻不錯的喲!!

看到這邊,應該會有一堆人在向我翻白眼了,好好的蘭博不看,那石頭有什麼好看的?!

石頭不美,但那些石頭是黑的,所以,被稱之為烏石,巧的是,旁邊就是烏石港!

是的,這幾顆石頭就是烏石港名稱的由於,不過,這裡所稱的烏石港並不是指旁邊那個才興建完成沒多久,原本想當做遠洋漁船基地,但卻因環境改變走向觀光漁港走的烏石港,而是近二百年前啟用,用來與大陸進行貨物貿易的「烏石港」。

嗯,google一下,應該不難找到相關的歷史,那些對多數人來說只是文字堆砌出來,可以拿出來說「我知道烏石港是有歷史」的歷史。也確實,在不同的時空背景之下,屬於過往烏石港的歷史已過去了,對遊客來說,那已是一段不會讓他們有感覺的歷史了。但,既然蘭博蓋在這裡了,展覽內容又是在介紹宜蘭現在及以前的人、事、物,要將這些內容精采的呈現出來,讓遊客看了後有感覺,就在旁邊的烏石為什麼不規畫進來?讓遊客知道:

這裡以前是貨物進出宜蘭最重要的出入口!

這塊池子的意義不僅僅是生態池,而是以前烏石港的遺跡!

以前這裡是宜蘭河水系及現在得子口溪水系的出海口!

以前甚至蘭陽溪的河水也會從這裡流入海!

以前宜蘭溪北的貨物多是經宜蘭河水系和得子口溪水系運送到頭城市街附近進行交易。

以前外地進入宜蘭的貨物多是以船隻載著從這裡開入河道將貨物運送到就近的頭城市街。

因河道水運的出口位置,才讓頭城及烏石港有如此重要的地位。

現在省道經頭城市街的那一段其實就是以前得子口溪北連烏石港的河道。

所以,以前竹安河口是不存在的,因當時河道是向北延伸到烏石港才流出海的。

現在呢?

蘭陽溪水系和宜蘭河水系被堤防分開了,使蘭陽溪水無法流到宜蘭河。

宜蘭河在某次暴雨後逐流改道流向現在的出海口,使得從烏石港出海水量及河運可以範圍縮水。

某次山洪暴發堵住了頭城-烏石港之間的河道,迫使整個水系的出海口從竹安河口衝出。

再某次的山洪暴發把頭城市街通往竹安河口的河道也堵住了,使得水系對頭城市街的經濟價值幾乎全失。

宜蘭縣的路道也差不多在這時候通車,使得宜蘭從此進入陸運時代,河運完全被取代,烏石港所代表的河運歷史真的從此走入歷史。

現在,只剩這幾顆代表烏石港名稱由來的烏石及淤積的水塘證明著這段歷史真的存在過。

所以,在這裡

我是真的很期望有個解說牌述說一下這段歷史,就在蘭博旁邊的平台,這幾顆烏石前。

讓遊客知道烏石港、頭城、河流與宜蘭的關係。

讓遊客感受蘭博蓋在這裡可以有什麼象徵意義。

讓遊客感受在這塊土地上上演過的曾經。

讓遊客感受這段滄海桑田的變化。

或許,宜蘭人中知道這段曾經的人已經不多了!

或許,也就老一輩的頭城人對這段較有印象!

當然,來此的外地遊客更是難得知曉這些!

這些石頭,是這段歷史的真正見證者。

 

 

 

剛敗了的Sony HX5V GPS數位相機-初步使用心得

原本有想寫開箱文的衝動,但看了看其他人買了這台相機到手後的開箱文,想了想,等級差太多了,所以只好改寫一點使用心得給大家參考一下。

話說從頭…

好一陣子之前,就有聽說相機搭配GPS的話,可以把位置資訊寫到照片檔裡,傳到Flickr、Picasa網路相簿可以直接在所附的地圖上顯示其位置。哇,多棒的功能啊,想像一下可以擴充出去的應用,就覺得很吸引人!但查了查有相關功能的相機,嗯…很貴,非常貴,而且蠻專業的,像我這樣只是多拍但永遠構不上專業門檻的人來說,我想要的是能拍出有點像是專業相機拍的照片就好了,「大炮」和我無緣(也是浪費),我只能買操作簡單的傻瓜,因此,GPS相機離我還太遠了!!

五月分時,無意中看到Sony HX5V這台附有GPS功能數位相機的介紹,瞬間興奮起來了,再仔細看了下裡面的規格,其中最吸引我的是可使用SDHC記憶卡(不必再買sony相機專用貴死人的MS卡了)、10倍光學變焦、強大的夜拍功能、可拍攝Full HD畫質的影片,哇,看得我口水直流,所以,很認真的考慮要花錢在它七月一日上市後就把它敗下來。

但六月分是學校最忙的時間,一忙下來,一些事情也跟著忘了,等到我想到這件事,已是七月五日,等我真正下定決心要買時,才發現,宜蘭找不到有賣這台相機的店家,更誇張的是,這台相機在sony官方購物網站中一直處於缺貨狀態,連pchome和yahoo購物也是已售完補貨中,才知道這台相機有多熱門(或是廠商準備的貨太少了?)。既然買不到、訂不到,也就只能看別人的開箱文和使用心得來過乾癮了。

7/15,當我習慣性的看sony官方購物網、pchome、yahoo裡這台相機的銷售網頁時,竟看到其他地方都缺貨,唯獨yahoo顯示少量到貨的訊息,經遇一番思考(沒在購物網站花錢買東西過,花這麼大筆錢當然要好好考慮。),還是決定敗下去了,經過幾天的等待,終於在7/19到手。

就是這台啦!!(圖是偷別人的,不是我自己拍的。) Sony HX5V官方介紹 其他玩家的Sony HX5V相機開箱文

接下來是我對這台相機幾個主要功能的測試心得。

為節省空間,以下的照片都是原圖經縮圖後放在網路相簿的照片,無法呈現原圖狀態,請見諒。

 

一、夜景手持拍攝

由於拿到相機回家後開封並稍微充一下電後,已經晚上快十點了,所以,我先上我家樓頂試了下夜拍功能。

哇,好害怕!怎麼按一下拍照紐,相機裡竟傳來連續很多聲的拍照聲!會不會是我的操作出問題啊?後來發現,這是正常現象,應該是相機重覆拍很多次後做處理,才能展現上面那樣比我親眼看還亮麗的夜拍照片。靠,真清淅,對我來說已太足夠了。

 

2.GPS定位

不知是第一次使用需要比較「長」的時間抓衛星訊號還是我少裝了什麼東西,第一天晚上拍照時GPS一直處於無訊號的狀態,讓我一直擔心這台相機是不是有狀況。幸好,第二天拍照時開機後沒幾秒就抓到住置了,之後也是如此,讓我放下心中那塊大石頭。

各位可以看一下以下相簿右邊所顯示的相片位置。

http://picasaweb.google.com.tw/wills261/990720#

或是下面連結拉近後印證看看

http://picasaweb.google.com.tw/lh/albumMap?uname=wills261&aid=5495931353035472881#map

我一直想確認城堡咖啡館在地圖上精確的位置,在沒有GPS之前,我只能推測。現在,夠明確了!!

下個月我去張家界玩,到時拍的照片搭上GPS定位,呵呵,光想就很愉快了。

 

3.十倍光學變焦

這功能好強悍,我好愛啊!不多談術語,就請各位比較以下兩張從相同位置拍同一目標的照片就應該知道效果了。

                                                              
沒變焦

 

 

                                                       
十倍光學變焦後(怎覺得變望遠鏡了!)     

一切盡在畫面中。

對了,下面這張是從城堡咖啡館往南邊拍的,各位可以猜看看圖中的煙囪是哪裡?如果沒什麼感覺,建議去城堡咖啡館用自己的眼睛親自用目視感受一下。

 

4.全景攝影

幾年前,我曾經為做一張學校的全景圖以三張照片用photoimpact來連接合成,效果差強人意,至少意思到了。現在,這相機直接提供這個功能,而且超簡單,只要將要拍的範圍橫掃進來就可以了,相機會自動幫你處理。下面是我隨便試出來的結果:

 

5.HD影片

https://youtube.com/watch?v=_478yDU0uG0%26hl%3Dzh_TW%26fs%3D1%3Fhd%3D1

還在研究影片品質、Youtube影片及影片在電腦螢幕上表現的關係,上面這段隨便拍的先給各位參考看看。

因Youtube已支援更高品質甚至是HD品質的影片呈現了,所以,相機能拍高品質的影片的意義也就更大,甚至我會想像,或許,那一天中低價位的DV已經沒有存在必要了,用數位相機拍下來的影片已經夠好,夠方便拿來上傳到Youtube並分享了,所以,千萬別忽視數位相機的攝影功能所帶來的影響。

 

以上是我這幾天體會到覺得還蠻令人激賞的功能及一點感受,給大家參考一下。若有其他問題或意見,還請不吝指教。

各位,這些話很直,您可以接受嗎?-2

嗯,前面沒說完,這邊接著說,但不知能否在這邊完結,看著辦吧!

二、教師很困擾,怎麼老是沒有合乎他需求的研習啊!?

這是許多老師的心聲,也是許多老師因為這是許多老師說出來的心聲所以覺得這也是他的之聲,更是其他因為不同原因覺得這是他心聲的老師的心聲!嗯,若這些繞口的話還沒讓您被搞昏,請接受我一拜!!

沒有合乎需求的研習,可能是一種狀態,也可能是一種心態。在此,我先向眾多教師提問,請問,您知道您需要什麼研習嗎? 下面是我猜測得到的可能答案。

1.知道:

這樣的教師很厲害,瞭解自己的狀況及需求,並應該能自己主動去找到自已需要的研習。不過,困擾的是,研習主辦單位眾多,各自開研習的方向與操作方式與這些瞭解自己需求的老師產生不了交集,期望辦研習的人剛好辦到教師要的研習,還是平日多上幾柱香。

2.大約知道,看研習名稱或計畫大約能評估該研習是否是想要的:

這樣的教師也很厲害,成長動力和學習的積極性頗高,不特定一定要某種研習,但常去瞭解研習資訊,以搜尋可能引起自己興趣的研習,因積極性高,若恰巧遇到許多讓他感興趣的研習項目,還會擔心他想參加的研習會不會撞期。

3.知道:

呃,怎麼又一個知道?這個知道包含幾個方面,那就是教師知道他要參加研習,但這些研習是主辦者知道他的需求之下所辦而且又真的能完全能滿足他需求才行,最好是能告訴他怎麼做是最正確的。嗯…「大家」辛苦了。

4.不太清楚:

是真的不太清楚,不太清楚自己不足的地方,不太清楚自己的需求,不太清楚為什麼要參加研習,不太清楚參加研習後要幹嘛,不太清楚什麼時候有研習,不太清楚需不需要參加研習,不太清楚…

5.對啊:

其他老師說得很有道理,對啊,真的是好…   不常把思辨能力帶出來。

6.不需要:

參加研習要花時間,與其去參加研習,不如把這時間拿來…

 

我想,不同人有不同的選擇,更多人是其中不同類型的綜合體。教師積極是好事,但教師消極也不該把責任推到教師身上,總是有原因讓教師對研習不滿甚至完全不想參加的,提出這些東西,同樣不是究責,而是呈現真實且多面向的狀況,從中去挖原因,或找出可改善現狀的利基點。所以,現在同樣的問題回問辦研習的單位。

你知道教師需要什麼研習嗎?

……

這個問題真的很難回答!通常只能想像、猜測,也許這樣的題目會是老師需要的,或是把題目丟給講師,讓講師去負責。要不然,如前所言,許多老師是不知道自己需求什麼樣的研習,就算知道,每個人的需求也是有些差異,就算搞清楚,這些需求的資訊也很少能回饋到辦研習的單位手中,就算訊息回來了,辦研習也不能只侷限於這些意見,畢竟辦研習的單位之所以存在,也會負有某些目標和期許在,是他們所需要盡力去達成的啊。

在這樣的困境之下,該怎麼辦?!

其實,不用去做任何改變,日子還是可以過得下去的,只是,看要如何過而已。只能說,在這樣的環境中,只會抱怨的人是不會得利的,積極主動的人才能「獲得」最多。獲得?!獲得什麼?

1.成長

2.一起成長的伙伴

3.寬闊的視野

4.更多的可能

5.發現自己的轉變

6.豐富的生活

 

有沒有適合的研習,確實是會對教師造成影響,這確實需要辦研習的單位及參加研習的教師去檢視一下是否有辦法讓這種情況改善。但無論如何,讓自己心態正面、積極、主動一些,是最能幫自己得利的,先不管我們難以改變的環境,從自己心態調整起,是第一步。

各位,這些話很直,您可以接受嗎?

今天的研習,有成功的部分,失敗的更多,總而言之,像是一個有點效果的普通研習。

接下來的是我一些不加掩飾的想法,不是要罵人,只是想攤開說,然後想一想,這樣的環境及氛圍可以怎麼幫人。

一、教師很難搞、很難取悅

我是教師,也當過教教師的講師,也當過參加研習去學習別人東西的學員,扮演過各種角色再回頭看教師,我覺得教師真的還蠻難搞,蠻難取悅的。這句話看起來像罵人,當然,如果我話只說到這邊的話,的確像是在罵人,所以,我再問自己,為什麼我覺得教師難搞、很難取悅?

1.我太遜了

應該有人參加過現場參與氣氛積極,讓人覺得收獲很大的研習吧!所以,場子冷,沒被搞熱,讓參加研習的教師表現出一幅很難搞、很難取悅的樣子,講師應該難辭其究吧! 難辭其究?!這個究看起來像是責任的意思,既然這種思維下己經有人被抓出來當負責任的人了,接下來,就很難有再深入積極的反省了,因為,講師有問題「就對了」。所以,傻子和白痴才會出來當講師。這句話好像很難聽,嗯,真的很難聽,但是,若問你願不願意上去當講師,一定會有許多人心裡第一個念頭是:「我才不要,我又不是傻子(白痴),幹嘛答應這種麻煩事。」

我確實是個傻子,願意出來做這種讓別人發現自己很遜的研習。當傻子不會難過,唯一難過只有傻子太少了!對了,還有,那就是願意當傻子,或不怕當傻子的人也太少了。

2.我太遜了

咦,標題怎麼是一樣的!嗯,前一個標題應該是「我太遜了之我是傻子」,這裡的標則是「我太遜了之太安逸了」。像我這樣離教學圓滿如意還好遠好遠的人,想要把一個教學活動搞好,第一件要做好的事情是掌握學習者的狀況,這樣才能設計出有可行性且較能貼合學習者需要的教學活動。但,我確實沒有把握到來參加研習的人的能力、需求、心態與學習習慣。習慣在熟悉的學生前進行教學活動,一旦面對不熟悉的人,教學現場的把握就差那麼多,可見平常過太爽,太安逸了,沒能在研習的場子裡快速適應。那別人做得怎麼樣呢?我不太清楚耶,而且,讓場子沒熱起的「究」已直接在講師身上了,扯到別人像是太逃避責任,實在是太不像樣了。

3.學員很困擾之出頭很丟臉

我如果很認同老師說的話,常點頭,常說對,或對講師發出鼓勵的聲響,別人就會很容易注意到我。如果我對講師講的東西有意見,或者有想法與疑慮想與講師對談討論,而把自己的想法說出來時,會把自己的想法暴露出來,現代人太擅於挑人毛病了,藏起來不被人家知道就算了,當把自己的想法揭露出來,別人聽到後心裡一定會有很多不受自己控制的評議吧!總之,出頭很丟臉,學員很難願意當領頭羊出來配合熱場子,他們也是萬分不得已啊。

4.學員很困擾之怎麼沒幫我解決問題 

學員參加研習的目的是什麼?嗯,很多耶,但,在研習時,聽到一些想法或概念勾動到自己的思緒之後,總會期望講師能幫自己解決問題。但講師要說的內容或項目很多,常常沾一下就講到別的地方去了,但某學員要的就是這一點內容延伸下去的東西,講師卻無法在有限的時間內給他充足的說明或給予解決學員問題的答案。這樣必須照顧整體而無法太遷就個體的研習形式,也難怪不同需求的學員會不滿意。雖然講師老是說研習結束後可以用電子郵件、電話、msn或另約時間面談的方式再進行交流,但學員哪來那麼多時間和講師約時間啊,沒在學員希望得到收獲的場子裡幫忙解決問題,難怪學員會覺得沒被取悅了。

 

寫到一半,發覺自己愈寫愈酸,因為,有些話太直接了,不酸一點的話很像把問題的責任一股腦推向某群人的懷抱裡,所以,只得酸一些。但,環境的氛圍是已經那樣子的了,許多人的行為和想法確實把環境向不恰當的方向推去,但他們也不該被責怪,因為,他們大部分也是受到環境氛圍影響才變成這樣子的。所以,別去「究責」了,大家多少幫忙想一下自己或環境怎麼做可以改善這種情況,多一個臭皮匠就能產生更多可能勝過諸葛亮智慧的想法,一起幫忙一下吧!!

 

ps:表達能力不夠好,贅詞和廢話太多,造成篇幅過長,剩下的之後再來「酸」好了。

怎麼覺得語氣有點像朱學恆!不過,只有語氣有點像,內涵還差蠻多的。

以下附了個朱學恆在輔大的演講,我覺得蠻有趣的,受裡面某些內容的影響,幫我敢與願意去寫出上面這篇文章出來,欣賞一下吧!!

(呃,這兩篇無法嵌在部落格裡播放,請自行點兩下跳到Youtube看吧!)

 

https://youtube.com/watch?v=VN5TbSzaGns

其實我是希望各位看到第九段的,不過,應該很多人懶得看到那麼後面,這邊直接附給大家看吧!!

https://youtube.com/watch?v=g6iS_LIwu3s

 

巴菲特報告裡的美國前聯邦審計長-David Walker以及朱學恆

 

https://youtube.com/watch?v=VN5TbSzaGns
 

他們有什麼共同點?!

四處奔波演講不為名利就只是為了幫社會或社會的未來認清一些我們該知道的事,該去思索的事。他們看起來真像傻子,一群讓人尊敬的傻子。

不過,如某人所說:每天做一件傻事,可以改變全世界。

我們沒那麼厲害,但想發神經時,去做傻事還蠻痛快的。

990721研習用連結

這篇文章也是研習用的,而且只是一些方便學員使用的連結而已…

1.Google網址

2.Gmail網址

3.Gtalk軟體下載

4.Picasa 3.6下載

5.竹安國小網站

當例子,讓大家知道我靠google的服務省了力氣也能得到還可以的效果。

6.某個結合GPS相機所拍照片的Picasa相簿

GPS定位,好棒!!

7.Youtube影片編輯器

簡易Youtube網頁版影片剪輯器,功能不強,但操作蠻簡單的。

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p:* {behavior:url(#default#VML);}
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v:textbox {display:none;}

投影片 41

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8.校外教學之到玉蘭茶園

一個例子,展現文字、圖片、影片合起來可以如何展現一個故事。

9.啊那個阿宅愛花蓮嗎?

有看到那影片嗎?美女耶…..呃,畫質多棒的Youtube HD影片啊!

10.下載Firefox及安裝Downloadhelper

一個下載Youtube的解決方案。

11.BENDER CONVERTER

幫你方便且快速的從Youtube上下載影片的聲音檔。嗯,如果是MV的聲音檔,似乎可以當mp3來聽了。

12.我在Google地圖上弄出來的幾張地圖

13.我的美食地圖之綠海咖啡

14.別人看得到動不了的日曆

天龍特攻隊字幕檔.srt

拿來修一修就可以上傳成為Youtube影片的字幕了!

 

kmp.zip

kmp播放程式,聽過吧!?

 

小結:人多真的蠻難全面照顧到的,今天效果就不太好。有意願的話可以自己組個三人以上十人以下的學習團體,我帶著去用Google的服務,這樣子學得人可以得到比較多。當然,不收費、場地請自行解決、時間必須是暑假期間我沒事的時間。有興趣的請自己找團後再和我連繫…

另,我有的也只是比初學者多一、二年的使用經驗而己,只能盡量幫忙,不可能一定能解決所有問題。