宜蘭真正水 理念

這學期參加宜蘭縣在地性海洋教育工作坊產出課程

我和慧如、美如老師 共同產出一個名為「宜蘭真正水」的課程

與大家分享

以名稱來看 顧名思義就是發現宜蘭的美

就海洋教育而言就是認識宜蘭的海洋資源

我們希望此課程可以提供各校校外教學或進行海洋教育課程參考

[@more@]

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宜蘭真正水

【作者:公正國小 李意如 陳慧如 何美如 

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壹、 學習路線規劃:

蘭陽博物館→烏石港→外澳沙灘

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教學摘要

    帶領學生進入外澳、烏石港、蘭陽博物館尋寶,以體驗外澳海洋休閒活動,認識烏石港過往現今的功能及環境改變,探索「蘭陽博物館」內宜蘭的海洋資源,以親海、知海、愛海三方面認識宜蘭的真正「水」,進而能以身為宜蘭的子民擁有豐富的海洋資源而能知福並珍惜擁有。 

學習目標

1.探索宜蘭的海洋資源

2.認識烏石港過往現今的功能和意義

3.體驗海洋休閒活動

4.能珍惜愛護宜蘭的海洋 

 
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配合領域:社會領域、綜合領域、健康與體育領域融入海洋教育

適用年級:三、四年級  
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設計理念

1.蘭博勁水〈四節〉:希望透過豐富的蘭陽博物館資源,讓學生以探索式的學習方式,去了解宜蘭的海洋資源,進而能更珍惜這上天給宜蘭的珍寶「水」。我們希望學生透過此參觀探索,讓生長在這塊土地上的蘭陽子民知道,宜蘭因水而發展出各種不同的生活型態和方式,然而唯有互相尊重、關懷、珍惜這塊土地,才能生生不息傳承下去


2.石港春帆〈二節〉:烏石港是「開蘭第一港」在宜蘭歷史文化佔有重要的意義,在清代更是「石港春帆」蘭陽八景之ㄧ, 到現代遊客中心的落成,烏石港成為中北部遊客經濱海公路進入宜蘭必經之道,是藍色公路、海洋休閒活動重要據點。多變的烏石港,我們希望孩子能夠了解它對宜蘭的意義,下次來到烏石港不只是吃海洋而已,還能夠和爸媽分享烏石港的過往現今故事。


3.外澳極「現」運動〈二節〉:外澳沙灘正對著龜山島,獨擁一片濕地沙灘,所以這裡我們希望透過輕鬆的海洋休閒活動……沙灘躲避球,讓學生親近海洋,更可以遠瞰龜山島,在快樂的學習下,認識不同面貌的宜蘭海邊,更珍惜這塊不被污染的蘭陽平原及海洋資源。

詳細課程內容:宜蘭水.doc

梅姬颱風的學習

經過梅姬颱風的機會教育…我實際上兩節課

第一節 依課程進行後 請學生回家完成學習單

第二節 學生分享學習單內容

因為教室有網路攝影機 所以直接就可以把學生的學習單投影分享…很方便喔

[@more@] 

 

 學生很踴躍上台分享….而且學習單也寫得很棒喔

甚至氣象圖畫的更是棒…..把大陸 台灣 東北季風 颱風共伴效應都呈現出來..

我們來看看學生的報告吧……..

學生的插畫更是可愛喔

孩子很棒吧

給他們一個大大的掌聲鼓勵吧

也希望學生真的可以從這次的颱風中有所學習

孩子加油

宜蘭加油

附上這次梅姬颱風的路徑圖…..來個大轉折 重挫宜蘭

 

梅姬颱風的機會教育

這次的梅姬颱風對於宜蘭造成如此大的災害,身為教育現場的我們可以做什麼?

我想這次的災情會如此嚴重,主要是大家都輕忽了,

「沒想到雨下這麼大!」「颱風不是沒進來嗎?」

…….但是卻造成比前一次的凡那比颱風還嚴重的災情!

我想我們教育可以做什麼?加強孩子的氣象知識和防颱措施。

主題軸:海洋科學

細類:海洋氣象

低年級能力指標:4-1-2辨別冷熱、晴雨等天氣變化。

                                4-1-3覺察天氣變化,並適切因應。

課程方式:

1.      觀賞梅姬颱風侵台前的氣象報告。



2.      影片中提到颱風來臨,我們的天氣會有哪些變化? (下雨、天氣轉涼等)

3.      影片中提到梅姬颱風會影響宜蘭的天氣,我們要如何因應?(攜帶雨具、穿薄外套等)

4.      但是颱風會帶來很大的雨勢,可能會造成哪些災害?(積水、土石流等)

5.      要如何事先預防避免災害發生?(清水溝避免泥沙淤積、不去低窪地區等)

6.      觀賞觀賞梅姬颱風對宜蘭的災情影響影片。

7.      老師歸納:請小朋友平時要養成關心天氣的變化,並適時因應。

[@more@]

中年級能力指標:4-2-4探討颱風對生活的影響。

                                4-2-5說明並做好基本的防颱措施。

課程方式:

1.      觀賞梅姬颱風侵台前的10/18氣象報告。



2.      老師說明影片中的相關名詞涵義:(可參考阿翔部落格有詳盡的說明)

「颱風」:氣象學上說颱風是一種劇烈的熱帶氣旋,而熱帶氣旋就是在熱帶海洋上發生的低氣壓。在北半球的颱風,其近地面的風,以颱風中心為中心,呈逆時針方向轉動,在南半球則呈順時針方向轉動。颱風就是發生在熱帶海洋上的一種非常猛烈的風暴。

 

「中度颱風」:輕度颱風62 ~ 117 km/hr ,中度颱風118 ~ 183 km/hr , 強烈颱風184 km/hr以上

 

「八級強風」: 風之強弱程度,通常用風力等級來表示,而風力的等級,可由地面或海面物體被風吹動之情形加以估計之。目前國際通用之風力估計,係以蒲福風級為標準。蒲福氏為英國海軍上將,於 1805年首創風力分級標準。先僅用於海上,後亦用於陸上,並屢經修訂,乃成今日通用之風級。八級強風:小樹枝被吹折,步行不能前進。風速:17.2-20.7公尺/秒

「共伴效應」:東北季風適時南下,就會與颱風環流結合而形成「共伴效應」

 

「雨量單位」:雨量的單位為公厘(毫米)

 

3.      體驗雨量的高度,宜蘭700毫米,有多高?用尺量一量。

 

4.      影片中提到颱風來臨,我們的天氣會有哪些變化?

5.      影片中提到梅姬颱風會影響宜蘭的天氣,我們要如何因應?

 

6.      但是颱風會帶來很大的雨勢,可能會造成哪些災害?

7.      要如何事先預防避免災害發生?

 

8.      觀賞梅姬颱風對宜蘭的災情影響影片。



9.      這次的颱風造成宜蘭很大的災情,你認為是哪些因素造成?

 

10.  分享這次颱風對於你週遭環境和生活的影響。

 

11.  請你說明如何做好防颱的措施,才可以避免這些災害的產生?

 

12.  我們要如何幫助這些受災的人?

 

13.  這次的梅姬颱風你學到了什麼?

 

老師歸納整理:颱風的可怕,事先做好準備,可以減少很多的損失和遺憾。

 

學習單:597580-學習單.doc

 

參考資料:氣象百科  阿翔部落格

龍舟製作

海洋教育是以融入各領域教學為主

所以也可以和藝術與人文領域結合

我們請學校書宣老師配合端午節教學生製作龍舟….是可以在水上行舟的龍舟喔

所以學生非常有興趣

所結合的海洋教育能力指標:4-2-6 運用適切材質,製作簡易的水上漂浮器具

孩子的成果

[@more@] 

利用寶特瓶、西卡紙就可以讓學生創作喔

可以加上故事創作 讓學生的作品更有感覺…..注意龍舟上的人物表情都不同喔

因為是學生親手製作 我們還有舉辦水上龍舟賽 所以學生都很愛喔

歡迎大家一起來玩海!

活動三 海洋健檢

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南方澳尋寶大作戰【活動三 海洋健檢】

  教案設計

  1.說明:臺灣好山好水,從高山到海邊,有許多地方可以看到水域。
2.
提問:誰可以告訴教師?什麼叫水域?
3.
名詞解釋:水域是指「有水的環境」。
4.
介紹水域環境包括:湖泊、沼澤、溪流、海岸、水田、池塘、灌溉溝渠、校園水池……等。
5
.實際探查南方澳海岸

[@more@]

南方澳的海岸是屬於沙岸或岩岸?

找看看你可以找到哪些生物?

沙灘上除了生物之外,有哪些非生物的東西?

我們的海岸生病了嗎?

6.說明:讓我們幫海岸做健康檢查吧!

進行前須先跟學生說明海岸環境的問題,以及如何從海水顏色、氣味和水中生物來診斷海水的健康。(也可帶回教室後和乾淨溪水比較)

取一部份海水做觀察。

觀察海水顏色

聞一聞海水味道

觀察水中的生物

7.分組討論:如何維護海岸環境動手淨灘

8.環保淨灘活動

每個小組劃定一個範圍,清理海岸上的垃圾。

提醒學生請勿撿拾針頭、點滴瓶等醫療廢棄物、動物屍體、疑似爆炸物等。

將垃圾分類、清點數量。

處理垃圾

9.心得分享

重點歸納:地球生病了,需要我們共同維護。

教學省思、成果與檢討

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活動地點:內埤海邊及豆腐角

孩子和沙灘一起玩遊戲

藍天白雲 大家都好美

動手淨灘  救救沙灘

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省思:

    這次淨灘活動意義重大,讓孩子親自動手把我們的環境恢復整潔,也透過撿拾垃圾活動來思考垃圾來源及解決辦法,雖然小小動作卻意義非凡,學生表示還要再來淨灘,也希望以後大家來到海邊不要再丟垃圾了,今天流汗真有代價。對了,把原本淨灘地點內埤海邊改到豆腐角是對的,縮小範圍亦見效果,環境也比較安全,這次活動很成功,可以再辦喔!

活動二 珊瑚選美

南方澳尋寶大作戰【活動二 珊瑚選美】 

教案設計 

1.了解水域中有各種生物生存。

2. 認識珊瑚:珊瑚是一個通俗的名稱,牠們是指一群能夠分泌碳酸骨骼或骨針的腔腸動物或刺胞動物。

討論:

珊瑚是動物還是植物?

台灣哪些地方有珊瑚?

你知道珊瑚的生殖方式嗎?

如何保育珊瑚?

3.老師介紹珊瑚的故事,學生完成學習單二

4.參觀南方澳「珊瑚法界博覽會」

[@more@]

因為台灣所盛產的珊瑚原料,在品質上,質地非常地細緻,色澤上豐富完整,產量上更是高居全球之冠。由於宜蘭縣蘇澳鎮的南方澳,對於整個珊瑚的產業生態而言,卻有著舉足輕重的角色,是全台灣珊瑚產量最主要的集散中心。
  正值台灣珊瑚產業的鼎盛期間,南方澳撈採珊瑚的船隻曾高達四百多艘,可想見當時的盛況。而今,這些撈採珊瑚的船隻卻已僅剩五十艘左右的數量,由此更可知現今珊瑚產業的快速沒落程度,其沒落的速度,快得連文字紀錄都來不及記載。
  (資料來源:http://yilan.emmm.tw/index_m.php?ptype=ieb_c&L3_id=31457

5.參觀心得分享

學習重點:

認識珊瑚的生態及價值,也注意到改善生活環境及方式,來愛護牠們。 

教學省思、成果與檢討

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活動地點:珊瑚法界博物館

邀請熱情賴老闆為大家解說

 館內許多寶貴的寶石珊瑚雕刻

學生認真仔細觀察 其中的奧妙

有獎徵答學生喜歡 培養學生觀察力吸引大家注意

 
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    珊瑚法界博物館,很有趣的一件事,學生都來過南方澳,但是沒去過珊瑚法界博物館,學生說:「我們都來玩水或是吃海鮮ㄚ!」,這就是旅遊。我想校外教學與旅遊最大不同點就是校外教學是有教學目標經過老師精心規劃及課程設計而來,學生有計畫性的學習。珊瑚法界博物館賴老闆人很好,先問明學生年級及時間,他就帶著我們一一解說介紹,過程中還有有獎徵答,孩子為了參加有獎徵答無不睜大眼睛,看著寶石珊瑚雕刻中的秘密,而且老闆還拿出大概有八十幾年真的寶石珊瑚給每一個小朋友拿拿看(聽說這個價值兩百萬啦!),大家在傳著體驗觀察時,每一個人都小心翼翼不敢開玩笑,壞了可賠不起喔!老闆也跟大家介紹珊瑚的生長過程及所需環境,配合館中珍貴的圖片及貨真價實的寶貴寶石珊瑚,我們都大開眼界了!

    走出教室就知道這個世界都是寶,每一個人都是學習的對象,賴老闆因為爸爸的興趣及收藏,進而瞭解寶石珊瑚,我們因為賴老闆的樂於分享,而有今天的見識及知識,知識不是只有在教科書中,生活週遭的人事地物都是我們可以學習的對象,打開心胸傾聽與觀察體會,每個人都會有不同的領悟與感受,感恩ㄟ!

活動一 漁村巡禮

南方澳尋寶大作戰【活動一 漁村巡禮】

 

教案設計

1.請學生分享去過「漁村」的經驗或是對於「漁村」印象。

2.宜蘭哪些地方有漁村?大溪、南方澳

3.請學生分享到南方澳的經驗。

4.討論:

請根據經驗描述南方澳居民居住環境。

居民靠海,你認為可以哪些謀生方式?

靠海的房子必須具備哪些條件?

※老師說明:南方澳漁港簡介

[@more@]

5.出發前的準備

討論觀察紀錄漁村,要觀察哪些項目?

可以使用哪些方式做紀錄?鼓勵兒童利用多元方式做紀錄,比如筆記、拍照、漫畫、繪本、錄音、訪談等。

各組製作觀察紀錄表。

根據要觀察的項目,我們需要攜帶哪些用具呢?

6.實地進行南方澳漁村調查工作,並將觀察項目記錄下來。

南天宮南方澳漁港南寧魚市場

7.討論:

調查漁村環境後,你發現了什麼?

分享實際看到漁民下貨、買賣情形的心得

這次的南方澳大尋寶,你最大的收穫是什麼?

重點歸納:

  能尊重不同地區居民的生活方式,並珍惜我們每日所使用的海洋資源,這是海洋給我們的恩賜,我們要時時抱著感恩的心。

    教學成果、省思與檢討

活動地點:南天宮步行南方澳街道南寧魚市場

老師出發前的介紹與叮嚀….讓學生了解學習重點  不是去玩的喔!

大家祈求金媽祖的保佑

學生由上而下觀察南方澳漁村

一群人坐在地上畫金媽祖…很認真的樣子喔!

大家一起去走南方澳街道  來個大合照吧

逛逛魚市場  滿滿都是魚的味道

學生拿著學習單 詢問商家….這是甚麼魚?

中午帶學生去吃廟前的擔子麵….成為當地民眾注意焦點

一群穿著班服的學生 排一排吃擔子麵 真有趣

 

看他們玩得很開心喔!

省思:

    今天真的是有拜有保佑,整天活動都很順暢,而且南方澳居民都對我們很熱情,更神奇是在我們活動結束後一上車就傾盆大雨,回羅東才知道今天都在下雨,可是我們在南方澳天氣卻是出奇的好,我想是金媽祖在保佑大家吧!這個活動我希望孩子居高臨下觀察南方澳的地形環境、居民、信仰等,孩子可以選擇一個觀察重點來做紀錄,在媽祖面前做觀察是一個新鮮的趣事,孩子還會主動去請教當地的居民喔!中午全班在廟旁的小巷子做一排吃擔仔麵,結果大家看到一群穿著可愛班服的學生在外面吃麵,我們成為南方澳居民的觀賞討論對象,真有趣!接著學生穿梭在魚市場中間,到處問人:「請問這是什麼魚?」的畫面也讓我久久不能忘,學生學習是主動獲得的,相信令他們印象深刻,也謝謝再忙碌中還要應付這一群小毛頭的老闆們幫助,當然過程中,學生也有被拒絕的,沒關係,這也是一種學習,順其自然看待一切,不過魚市場地面很濕滑,要注意安全。對了,讓學生穿著班服出去,很好喔!一看就知道是同一班級,南方澳人看了還會幫我管秩序呢!

改進:

1.學習單一除了比較農村及漁村不同外,可以讓學生寫於漁夫捕魚的辛苦會更好。

2.學習單二無法彩色列印,珊瑚照片及保育宣言不清楚。

 

南方澳尋寶大作戰一

【南方澳尋寶大作戰】其實當時在設計時,我思考很久,

總覺得公正不靠海,怎麼設計海洋教育課程,

結果和其他人聊一聊後,他們就丟下一句:「直接帶學生去海邊玩ㄚ!」才開始我的課程設計!

【要帶學生去海邊?】…..要坐車,錢從哪裡來?

這時老師會寫計畫或教案就有好處啦!我當時有申請一筆科學教育計畫,剛好可以申請車資,所以經費的部分就不用煩惱了!

【一個老師帶學生去海邊,很危險喔?】所以我就借用隔壁班的實習老師當保鑣隨同照顧學生安全,順便幫我做攝影和記錄!…..人多比較好辦事  就這樣帶學生去南方澳尋寶啦!

活動名稱:南方澳尋寶大作戰

    四年級上學期統整主題    

配合領域:社會領域、自然與生活科技領域融入海洋教育

◎摘要

    帶領學生進入南方澳尋寶,首先探查漁村生活環境及方式,接著參觀「珊瑚法界博物館」親眼目睹大自然中珊瑚世界的奧秘,再親臨海岸,觀察測量了解海岸環境汙染問題,我們更以實際行動進行淨灘活動,來愛護我們的地球。

[@more@]

◎主要概念:

1.尊重不同地方居民的生活方式。

2.珍惜海洋資源。

3.認識珊瑚外形和特徵,也注意到改善生活環境及方式,來愛護牠們。

4.地球生病了,需要我們共同維護。

◎教學目標

1.認識漁村生活

2.認識水中生物珊瑚的生活史

3.能觀察紀錄海岸的環境問題

4.能參與海洋環境的維護

◎設計理念

1.        活動一 漁村巡禮台灣是一個海島型國家,在教科書中對於漁業的說明卻很缺乏,在四上社會第一單元中探討家鄉的生活場所,所談及的都是三合院、老街、廟宇等,主要都在說明農村生活的情形,相對於漁村的描述與說明卻很少。因此本活動希望延伸孩子的學習視野,帶領學生實際踏查南方澳漁村的生活環境,並觀賞魚市場中魚貨下貨及買賣情形,讓孩子也能體會漁民的辛苦,以後不只「知盤中飧粒粒皆辛苦」,也知道每日吃的魚得來不易,進而能更珍惜海洋給予我們的恩賜。

2.        活動二 珊瑚選美:結合自然四上第二單元「水中生物」,我們將學習觸角延伸到南方澳「珊瑚法界博物館」。孩子能藉由實際參觀了解珊瑚的生態及價值,實際體會人類渺小,大自然無限奧妙,進而能與大自然和平共處,尊重每一個生命個體。

3.        活動三 海洋健檢:希望藉由替海岸健康檢查的活動,讓孩子親近海洋,也能觀察紀錄海岸的環境問題,並探討環境汙染的原因,以實際個人行動環保淨灘來保護我們的海洋。

詳細教案 585533-南方澳尋寶大作戰-意如修正.doc

與大家分享

到竹安參加海洋嘉年華

99.10.05帶學生到竹安國小參加宜蘭縣的海洋嘉年華活動

我覺得主辦單位很用心 安排了車資和豐富的課程迎接大家

看一下本次的活動計畫吧 園鯨豚海洋嘉年華活動(含報名表)–修正版.doc

本活動目的:辦理校園鯨豚海洋嘉年華活動,藉由互動探索性的展示及體驗,引導小朋友在活動過程中關懷鯨豚生態與海洋環境等各項議題。透過創造與思考性的體驗活動,建立對海洋生態的正確認知,了解海洋資源永續利用的重要性,使環境與生態保育的概念可以向下扎根。

其實我是看到車資免費 而且又剛好和國語、自然課程結合….所以就報名了

孩子也都很期待 不過出門前先約法三章….要把公正的氣質帶出來 守秩序有禮貌要乖!

早上八點 車子就在北門等我們了 我們和302的弟弟妹妹一起出發[@more@]

不過今天天公不作美….出門下毛毛雨  所以我們到時就先在走廊躲雨孩子都乖乖等待走廊旁邊佈置了這次海洋童詩及繪畫的得獎作品  讓學生觀摩欣賞學習 

先謝謝竹安國小 安排這麼精彩的活動 給陳校長掌聲鼓勵開場還有南安國小的鯖魚舞….很有趣

開幕完 我們準備要闖關了 12345衝了….我們是整班一起闖關行動的

共有八關 完成可以依餐卷領餐點和紀念品

1.   活動名稱:海底總動員

1    活動目的:

a.認識常見海洋生物 

b.瞭解海洋生物生態與棲息地

c.發現海洋生物間的互動關係

2    活動方式:小朋友以投沙包的方式選取過關的題卡,順利說出答案即過關

3    備註:問題類型涵蓋

a.生活在什麼地方?

b.吃什麼?

c.被誰吃?

d.和人類的關係是什麼?

e.它們面臨什麼難題?

2.   活動名稱:鯨豚拼一拼

1)活動目的:

a.辨識四種臺灣常見的鯨豚的外型

b.瞭解這些鯨豚生理資訊

2)活動方式:小朋友會分配到一組拼圖,將拼圖完成後,方可過關

3)備註:完成拼圖並瞭解該鯨種的資訊,能以簡單特徵辨識鯨豚

3.   活動名稱:威鯨闖天關

1)活動目的:

a.假設自己是一隻海豚,體驗海豚的一生

b.瞭解目前海洋的污染和危機

c.體驗海豚生存之不易

2)活動方式:小朋友利用磁鐵小釣竿將虎鯨所會遇到的狀況卡勾起,困境為負分,解決生存危機為正分,集滿所需分數者即可過關

4.   活動名稱:海龍宮餐廳的菜單

1)活動目的:

a.瞭解海洋物種以什麼食物為主

b.瞭解食物鏈意義

c.瞭解海洋生物間的依存關係

2)活動方式:小朋友先選擇所扮演的動物角色,並依關主指示找出所扮演動物的食物為何

3)備註:海洋世界佈置為本關重點,讓小朋友模擬海洋生物,在夢幻的水底世界尋找食物

5.   活動名稱:折折鯨奇

1)活動目的:利用立體折紙,讓小朋友熟悉抺香鯨這個生物,並彩繪加深概念

2)活動方式:現場規劃4張長桌,小朋友依關主的指示組合抺香鯨

3)備註:現場放置拓印台、讓對鯨豚有興趣的小朋友可以拓印留下活動記錄

6.   活動名稱:海洋金字塔

1)活動目的:

a.認識海洋食物鏈

b.瞭解生物放大

c.瞭解海洋環境惡化的情況

2)活動方式:小朋友完成金字塔積木,並回答海洋污染的各種問題

7.   活動名稱:海洋中生存的利器

1)活動目的:

a.認識鯨豚的生理構造

b.認識鯨豚演化知識

2)活動方式:依關主指示小朋友抽取問題卡,關主藉由圖卡引導小朋友認識鯨豚的外部構造名稱

8.   活動名稱:鯨探視界(骨骼標本)

1)活動目的:

a.認識鯨豚的骨骼構造

b.認識鯨豚的游泳方式

2)活動方式:由關主向小朋友解說鯨豚的骨骼構造及游泳方式,讓小朋友更進一步認識鯨豚的內在美

3)備註:

a.鯨豚的呼吸孔位置

b.齒鯨和鬚鯨的區別

c.鯨豚尾鯺的擺動

終於把八關都完成了  其實我們只有45分鐘好趕喔 不過完成任務就很棒

接著用餐卷換到薯條和石花凍…好吃 

趕快再把學習單完成 交給老師換紀念品….抹香鯨吊飾..可愛ㄟ

真是一個好康的海洋嘉年華 有免費的車資 還有中華鯨豚協會用心安排闖關活動 以及竹安國小的用心辦理…小孩子都很喜歡

 

孩子收穫多多  

 

讓大自然就是我們的教室吧

 

以上八關 提供老師們教學參考 其實在班上也可以試試看喔

很好玩的!