身為媽媽的我們 都希望自己的孩子成功
但是成功的定義是什麼呢？ 對於孩子的未來 我們不能為他們設定好
但是我們卻可以給他們面對未來的能力
這本書是兼具理論與實務的一本親子教養書
有人很有心的把它整理成ppt與大家分享…希望大家能有所收穫吧
孩子的成功來自媽媽1_的改變.pps
如何培養會生活懂生命的孩子.doc
〈簡報檔更為詳盡喔，細心看完會很有幫助的〉
簡介：書名：孩子的成功來自媽媽1%的改變(一)
作者 : 張炳惠女士
( 韓國李承晚政府時期，國務總理張澤商先生的第三個女兒 )
學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 /
經歷 : 夏威夷大學歷史學教授 / 在美國建立異語言教育系統 / 日本國際教育開發協會 /
擔任美國日本等地40多年教授 / 2003年將她培養三個小孩成為卓越優秀人物的
故事編撰成書
著作 : 1. 孩子的成功 99% 靠媽媽的努力 2.孩子的成功來自媽媽1%的改變
出版 : 核心文化事業有限公司
我們可以培養孩子的能力：
1.失敗力
1.人總會遇到結果不甚理想的時候，這個時候要協助我們的孩子，不要執著在結果上，而是要問自己是不是真的盡力了？
2.告訴我們的孩子，未來不論任何事情，要盡自己一切努力去做。而不是永遠只要求最好、最高。
3.經歷挫折、克服失敗的孩子，他們會牢記自己為何失敗並更加努力，就算再次 碰到失敗，也不會有挫折感，還是會擁
有再次嘗試的信心。
Tip:
當孩子在馬路上跌倒時，請嘗試這樣說：『還好嘛！要學習著忍耐喔！』而非『痛不痛？要不要媽媽背你？』
2.哲學力 (媽咪 ! 上帝是什麼?人死後會怎樣? 人為什麼要活著 ? )
1.哲學思考會讓孩子成長為有想法的孩子
2.世界上總有一些不是光靠我們的想法就能獲得答案的事務。但是不能因為找不到答案，所以拋棄思考或想法，就算不是標準答案，還是可以獲得一個屬於自己的結論。最重要的事，我們為了尋找答案，盡自己所能努力思考過。
透過與孩子一起討論一些無法馬上獲得答案的過程，可以幫助孩子學會：
a.將原因和結果分開來思考
b.在認證自己意見的過程中，培養論理能力
c.認同多元化的可能性(開放式的思考方式)
d.確定孩子的自我觀：亦即在訂定自己的想法過程中，孩子能了解到本身的想法及嚮往是什麼，
最想要的是什麼。
Tip:
不要逃避孩子的問題，透過對談與討論，引導孩子自己尋找答案，讓孩子的哲學式思考力擴張，同時更確定其自我觀。
3.幸福力(惟有小時候感覺幸福的孩子長大後才會尋找幸福，製造幸福，讓孩子學會可以讓自己變幸福的能力。)
1.讓孩子看到媽媽幸福的表情，孩子也會感到幸福；透過這樣的感覺，讓孩子了解到「我所面對的世界，是一個非常幸福的好地方。」
2.以孩子的水平，其實幸福並不遙遠，多給孩子怦然心動的幸福感，讓孩子多與週遭世界交流ex：踏青觀看昆蟲小花，與媽媽一起做衣服，去公園踢足球…。而不是讀書上補習班優先或怕孩子危險不准孩子出門。
3.讓孩子成為擁有「屬於自己的世界(興趣&生活)」的人。人要有自己的世界，人生才會豐碩。Ex：旅遊、烹飪、美術等。
4.自我肯定心是幸福的鑰匙：對自己有自信，認為自己有價值的人，每件事都積極進行，遇障礙時會若無其事的重新站起，幸運自然開啟。
Tip:
試著觀察什麼事才能讓孩子最自在幸福，提供那樣的機會給孩子，幫助孩子跨出擁有自己的世界的第一步。
經常對孩子說：你真漂亮，你認為你自己哪裏最漂亮？我最喜歡你的哪一點，你的作文偶爾會有一些很棒的表現，真讓我驚訝！做得好！我以你為榮！
4.領導力
1.希望孩子成功，首先就要培養孩子成為一個「會輸的孩子」à 培養孩子對面挫折失敗的應對能力，勇於承認自己的缺點或弱點，接受尊重他人意見、妥協。
2. 培養孩子獨立自主，不依賴他人。
3. 培養孩子感謝的心。
4. 讓孩子擺脫以「我」為中心的思考模式，訓練孩子以「我們」為中心思考。讓孩子學習「分享」，體驗分享的喜悅，養成站在對方立場著想的心。
Tips :
身為領導人的條件 :
擁有為他人著想的心、輸得起、有挫折失敗應變力、 獨立自主(不依賴)、 心存感謝態度 ( not 不滿態度 )、以「我們」為中心 not 以我為主的獨裁者）、願意與他人分享，能在他人面前低頭真正知道退讓及分享的孩子， 終究會被稱為領導者。
5.閱讀力(比爾蓋茲說 : 如果不能成為優秀的閱讀家, 就無法擁有真正的知識。直到現在，我依然
每天至少閱讀1hr, 週末閱讀3-4hrs, 閱讀讓我眼光更加廣闊!)
1.讓孩子透過書籍，學習世界。
2.透過觀看文學作品，培養了解他人的能力，也可以協助訂立人生目的及價值觀。
3.閱讀過程中，透過「問題」開啟孩子的思考。
Tips :
為孩子閱讀（講給孩子聽)，建立「閱讀是有趣的」想法，否則閱讀將變成苦差事。準備孩子的專用書桌：讓書桌成為一份禮物，培養孩子到書桌前的學習習慣， 固定地方協助孩子集中精神，加快閱讀速度並發展理解度。閱讀，找尋孩子有興趣的領域開始。無條件讚美孩子閱讀後的意見，增強信心。無法吸收並變成自己的閱讀，就算閱讀再多書也無用；讓孩子重複閱讀 à完全理解à用文字寫下閱讀內容或感想 (訓練思考／從短句慢慢擴展為文章)
6.交流力 (交流力是21世紀人們的基本能力。交流力不只是單純好口才的說話能力，而是對談，溝通意見的能力。)
1.韓國屬「聽的教育」，老師以注入式方法教導學生(單向教育)；美國屬「說的教育」，老師與學生彼此討論發表(多向教育)。多向教育促使學生交流力、思考力、論理力的提升；老師應多提供孩子參與式的討論與發表機會。
2.70％~80％的家庭，無法形成「正式的對談」。
3.交流力的學習比學校功課更重要。
Tips : 提升交流力～五階段對談法
Step1 :媽媽在強調自己重視的意見前，要先專心聆聽孩子的意見。(完整聽完)
Step2 :小事也要徵求孩子的意見，尋找孩子提出意見的機會。
(由書籍、電影、下廚…等生活討論做起)
Step3 : 用不斷的提問，刺激孩子思考。
Step4 : 針對不足的資訊情報，適時提出補充意見。
Step5 : 不斷重複–對談、討論、引導思考。
7.英語力 (不斷的默背單字、慣用語、文法是無法與英語實力相連結的；相反的，如此單純默背的1.學習外語的最主要目的是「意見溝通」與「理解外國文化」，父母應在意孩子英語的真正實力而
非提升成績式的教育。
2.學習外語的基本條件為何 ? * 要掌握最佳學習時機 ：在孩子可以用母語做大部分溝通之時（孩子上未熟悉母語之前就教導外語時，孩子透過言語為媒介的思考力及判斷力等將無法順利成長 )，學習英語要用經驗 : 一定要給孩子安排一個可以親自聽 and 說的環境(英語並非坐著學習的學問或功課)，反覆練習，正確理解，才能表達：忌只是盲目默背單字句子。(練習 is not 功課)
Tips :
給孩子經常聽簡短的日常用句，別在意孩子是否暸解，當孩子耳朵打開時，就已經準備
好要說的準備。找出孩子喜歡的「銘記」要素，是引導孩子學習外語的基本準備 ( 銘記效果: 以孩子喜歡的東西作為英語學習的教材，讓學習變得有趣不乏味，自然留下記憶) 單純的讀寫之外，選擇有趣的教材，利用圖畫書或故事錄影帶，或輔以遊戲、角色劇、歌曲，誘發孩子的興趣，是媽媽真正需要費心的地方。
8.經濟力 (在期待孩子成功賺大錢前,先教孩子錢要如何使用,如何管理,因為會正確使用並節儉的孩
子,等於已經為自己開啟了未來的大門。)
1.讓孩子參與所有的家計活動：使孩子建立基本的經濟常識，讓孩子了解到想要得到自己想要的東西，就必須跟隨著流汗的勞動。
2.當孩子對自己想要買的東西表現出強烈執著或賴皮時，大聲則罵或哀求式的拜託，並沒有任何幫助，反而是瞭解他認同他，先給予同感後，再配合孩子的水準，進行論理式的說明與協商。
3.透過論理式的說明與協商，讓孩子逐漸了解想要的與必要的不同;；當得到想要的時候，一定會跟隨獲得想要的之後，所引起的不方便的事實。
讓孩子自行規劃管理每月零用金，培養資產管理的習慣。
Tip：當孩子的支出計畫超出零佣金範圍時，他必須計算要做哪些家事工作(ex. 除草，清狗糞等不是那麼容易完成的事 ) 以獲得固定酬勞來補充金額，否則只好努力想辦法讓自己的零用金可以維持一個月的花用。
5. 協助孩子體驗忍耐之後所獲得的喜悅,，養成節省的習慣。
Tip: 為孩子準備一本存摺，與孩子約定將錢節省下來買「真的很想要的東西」，當孩子在大節日時利用存摺的錢去買喜歡的東西時，他們將格外珍惜如此得到的東西。
9.自制力 (不需要強迫，自己會忍耐想做的事情，會遵守約定，雖然不喜歡卻能集中精神去做，而一切的動力就是「克制力」，自制力；是可以做「不想做的事」的力量。)
1.培養「辨別力」是自制力的第一步:當孩子犯錯時，要明確指出不對的行為；當孩子做了正確的事時，要以稱讚或微笑表現回應，辨別力是克制力的奠基。
2.在沒有強迫的訓練下，讓孩子品味成就感
Tip:訓練一個四歲孩子忍耐、集中力時，以他們喜歡做的事與撐5分鐘開始，逐漸延長時間或增加難度，儘可能將孩子的負擔感降至最低，自然而然學習集中注意力並品嚐成就感。
3.以適當的補償誘發動機動
Tip: 以週末外出用餐 or 看電影來補償孩子一週來的努力；逐漸將孩子的心態調整為正面
肯定的心態。「做完這個一定有很棒的是在等著我」，not「真不想做，這一定要做嗎？」
4.檢視可能造成誘惑的環境境
Tip: 孩子讀書時，媽媽打開電視看／在孩子讀書的視線內放遊戲機或玩具…
孩子看完電視後，拔掉電源線／將散落四處的玩具，整理在角落的保管箱中…
5.讓孩子瞭解自己是重要的人:信任及肯定，讓孩子認知到自己是很重要的人；對孩子強烈的信賴中，愈是尊重孩子的自律性，愈能熟練孩子的自我克制。
資訊提供：王月芬
2008.5.
