其實當初並沒有要參加比賽 是主任邀請給我機會 也剛好手上有一個寫好的教案 沒實施
最重要是它只要十頁就可以了交….看起來很簡單的樣子
所以我就從九月開始進行….其實教案修好久..因為對於創造力的定義不是很清楚
應該是說我對於創造力的認知不夠吧
所以我花了好多時間在了解創造力 還去各縣市創造力教育網站瀏覽取經…
所以是邊做邊修…其實每個教案的產生 都是這樣吧
這個教案原本以為應該可以很快的完成 但是它要求要把教學過程拍攝紀錄下來
所以這其中我還請替代役哥哥幫忙錄影 有時請學生幫忙拍攝 有點手忙腳亂
最後大工程六節課的課程要剪成40分鐘影片 我自己亂剪了一周 就放棄了 好難
只好硬著頭皮跟勇志求救 請他幫忙….勇志一口答應 感動ㄟ
最後在十月初完成了現在的….創意心生活 用愛救地球的課程
宜蘭縣精進教學與創造力教學活動設計
【創意心生活—用愛救地球】
＊ 創發過程
每天都能在報章雜誌或是學校廣播聽到宣導「節能減碳」的口號，但是實際看看教室裡的學生，一下課聽到鐘聲響起，馬上就急著衝出教室去玩，教室的電燈依然亮著；吃完飯學生洗碗，就看著洗手檯上的水一直流個不停，學生一邊玩一邊洗，站在一旁觀看的我，心裡不停的在吶喊：「孩子，你可知你現在正在浪費地球的資源，這些都是你以後生活的資產啊！」老師在旁邊著急，學生卻一副無所謂的樣子，看得我心好痛。地球，我們生活的地方，人類長久以來大量享受地球上的資源，就像學生一樣，大家誤以為這是理所當然，然而依照化石燃料的耗損速度，很快地球資源耗盡的一天很快就要來臨。在教育現場的我們，有責任去啟發學生重視地球資源耗盡和環境破壞的嚴重性，思考以實際的具體行動，改變現在的生活方式，真正用心來愛我們地球、救我們的地球。因此本課程希望以創意的實際具體行動，落實生活的具體改善「心」生活方式，能多元啟發學生自發學習與創造新生活之能力。
＊ 教材分析
活動一環保變變變（創思）：我們以廢棄的掃具及回收物品，利用藝術課程，發揮創意組成一個「蚊子打擊樂團」和「環保列車」，敲打出拯救地球的決心，也邀請家長加入我們救地球行列，以實際的敲打聲打醒大家重視環保議題，啟發學生去思考，我們要如何改變現在的生活方式，以實際具體有效的方式來救地球，大家一起宣誓成為拯救地球的小尖兵。
活動二 不一樣的中秋（食的改變）：中秋節大家傳統習慣吃月餅、烤肉，但是在這些產品製造過程中，製造很多的二氧化碳與浪費，所以本活動希望改變大家過節的方式，讓學生親手製作低熱量的冰皮月餅、改變中秋烤肉習慣，讓大家了解中秋也可以過得很環保喔！
活動三 馬路偵探（行的改變）：老師帶學生到學校附近路口，實地調查學校路口來往車輛數量。啟發學生認識到這些能源使用過度所造成的汙染，進而讓學生以實際掃街的具體行動，維護環境整潔。以創思實際「行的方法」拯救地球，而且鼓勵學生從自己出發，以實際走路上學或騎單車、推動共乘制度等方式，來愛我們的地球。
活動四 空中花廊（住的改變）：學校空中走廊常是學生發生衝撞的危險地帶，我們發揮創意以綠化方式布置空中走廊，讓走廊變漂亮，讓經過的學生能放慢腳步，欣賞走廊上的花朵，也培養學生愛護花草，增加校園綠化，以實際行動救地球、愛地球。
最重要也希望本單元的教學活動，學生能帶回家裡與父母分享，帶著父母一起創新生活，改變生活方式，能帶動以一傳十，十傳百的效能，帶著孩子的家庭，周邊的環境，一起【創意心生活—用愛救地球】。
本課程統整策略，讓相關課程進行連結，促成學習之完整性與統整性。更廣泛運用小老師制度，讓程度較好的學生帶領較差的學生，除達成合作學習之效，亦提昇教學成效。資訊融入策略－透過相關資訊媒材、設備、通路，進行資訊融入教學，讓學習更多元更有趣。
※ 教學活動成效、省思與檢討 ※
一、透過DIY啟發學生創思有意義
本單元學習活動都是要學生親自動手去做，啟發學生去思考如何解決問題的能力，所以學生做的很開心，也很願意動腦去思考，而且主題更是每天和我們生活息息相關的節能減碳問題，孩子覺得有意義，能用一己之力幫助到我們生活的地球，讓他們感覺到自己的重要性。
二、發揮創意就是要「變」
當孩子問我，老師這些回收物品如何利用時，我只告訴他們，動腦要求「變」，結果孩子利用回收的掃具組成蚊子打擊樂團，甚至利用物品敲打出來的聲音，組合成為一首曲子，更利用破紗網做成蚊子的翅膀，利用三角錐做成蚊子的刺，這些都是孩子創意展現，我們參加羅東鎮的環保變變變還得到優等的好成績，就是肯定孩子的創思，後來連家長都撿了很多回收品到教室，問孩子：「這些可以怎麼變？請你幫我動動腦吧！」其實只要養成孩子動腦思考的習慣，一旦他發現問題，他就會自己想辦法解決，就成為他一生帶著走的能力。（◎活動一環保變變變）
三、從生活出發更貼切
我們新生活中，最主要就是要孩子發自內心願意改變自己的生活方式，所以我們活動二結合中秋節活動，請來養營師告訴我們如何可以過一個環保的中秋節，甚至大家親手做「冰皮月餅」，享受不同口味營養健康的食的改變。我們活動以生活為出發點，所以孩子都很願意去思考，過一個創意的心生活方式。（活動二不一樣的中秋）
四、讓數據說話更實際
學生最喜歡就是活動三的馬路偵探活動，因為實際帶他們去馬路觀察現在所使用交通工具的情形，他們實際去測量紀錄，才真的相信老師說的話：「人類大量排放二氧化碳」，不然每次老師在教室講的口乾舌燥，學生聽的半信半疑，這次實際帶他們到學校路口觀察，甚至清掃校園四周街道孩子才警覺到原來我們生活中。很多視為理所當然的動作，都在破壞地球，也才讓孩子真的願意改變。不過此活動要非常注意孩子的安全，很怕他們過於認真的觀察或打掃，卻忽略了身旁的車輛而發生危險，所以此活動要非常提醒學生注意安全。（活動三馬路偵探）
五、利用綠美化降低校園危險
我們的活動四空中花廊最主要除了讓學生親手種樹種花外，也希望透過綠美化校園的空中走廊，降低學生走廊奔跑的次數，減少學生發生危險的機率。孩子希望先從自己做起，喊起口號：「教室走廊不奔跑、愛護花草救地球」其實我們只能認領校園中一段的空中走廊，也許只能出一點點的心力，只能發揮一點點的功效，但是孩子們還是要做，他們說：「只要是對的事，做就對了！」這不是平時我在勉勵他們的話，怎麼換成他們 在安慰我呢？對，做就對了！大家加油！
學習單分享
※ 建議 ※
一、學習活動可獨立進行：本單元設計雖然是統整活動，不過每一個教學活動還是可以獨立進行，只要讓學生動手做，動腦想，他們都很愛的，不過就是在秩序上比較容易失控，老師要想辦法控制秩序，避免危險發生。
二、種樹活動可以徵詢學校意願，配合植樹節進行，會更有意義，一方面可節省班級經費，一方面可以讓更多學生享受種樹的樂趣。
三、多鼓勵少責罵：要訓練學生創造力，老師不可急，多給學生鼓勵和時間慢慢練習，從生活找點子。每個孩子天生都有創造力，需要老師去啟發，老師們加油！
以上是我教案的簡單介紹 詳細請看完整檔案 創造力-心生活.doc
其實你會發現 我只是把以前的環保變變變活動加上營養教育的 冰皮月餅
和平常做的掃街活動 植樹種花結合
活動都是我們老師平時在課程上就已經在進行的
我只是把他整理起來 賦予他一個整體的新面貌…..其實就是平時要做資料蒐集的工作
平時把學生的一些活動和照片記錄下來 等到要用時就很方便喔
第一個活動環保變變變已是好幾年前我帶過的班級所做的活動 現在還是很受用
所以你看完 會覺得其實不難吧 下次歡迎大家一起動動腦 吧
