第一節 依課程進行後 請學生回家完成學習單
第二節 學生分享學習單內容
因為教室有網路攝影機 所以直接就可以把學生的學習單投影分享…很方便喔
[@more@]
學生很踴躍上台分享….而且學習單也寫得很棒喔
甚至氣象圖畫的更是棒…..把大陸 台灣 東北季風 颱風共伴效應都呈現出來..
我們來看看學生的報告吧……..
學生的插畫更是可愛喔
孩子很棒吧
給他們一個大大的掌聲鼓勵吧
也希望學生真的可以從這次的颱風中有所學習
孩子加油
宜蘭加油
附上這次梅姬颱風的路徑圖…..來個大轉折 重挫宜蘭
梅姬颱風的機會教育
這次的梅姬颱風對於宜蘭造成如此大的災害，身為教育現場的我們可以做什麼？
我想這次的災情會如此嚴重，主要是大家都輕忽了，
「沒想到雨下這麼大！」「颱風不是沒進來嗎？」…
…….但是卻造成比前一次的凡那比颱風還嚴重的災情！
我想我們教育可以做什麼？加強孩子的氣象知識和防颱措施。
主題軸：海洋科學
細類：海洋氣象
低年級能力指標：4-1-2辨別冷熱、晴雨等天氣變化。
4-1-3覺察天氣變化，並適切因應。
課程方式：
1. 觀賞梅姬颱風侵台前的氣象報告。
2. 影片中提到颱風來臨，我們的天氣會有哪些變化？ （下雨、天氣轉涼等）
3. 影片中提到梅姬颱風會影響宜蘭的天氣，我們要如何因應？（攜帶雨具、穿薄外套等）
4. 但是颱風會帶來很大的雨勢，可能會造成哪些災害？（積水、土石流等）
5. 要如何事先預防避免災害發生？（清水溝避免泥沙淤積、不去低窪地區等）
6. 觀賞觀賞梅姬颱風對宜蘭的災情影響影片。
7. 老師歸納：請小朋友平時要養成關心天氣的變化，並適時因應。
[@more@]
中年級能力指標：4-2-4探討颱風對生活的影響。
4-2-5說明並做好基本的防颱措施。
課程方式：
1. 觀賞梅姬颱風侵台前的10/18氣象報告。
2. 老師說明影片中的相關名詞涵義：（可參考阿翔部落格有詳盡的說明）
「颱風」：氣象學上說颱風是一種劇烈的熱帶氣旋，而熱帶氣旋就是在熱帶海洋上發生的低氣壓。在北半球的颱風，其近地面的風，以颱風中心為中心，呈逆時針方向轉動，在南半球則呈順時針方向轉動。颱風就是發生在熱帶海洋上的一種非常猛烈的風暴。
「中度颱風」：輕度颱風62 ~ 117 km/hr ，中度颱風118 ~ 183 km/hr ， 強烈颱風184 km/hr以上
「八級強風」： 風之強弱程度，通常用風力等級來表示，而風力的等級，可由地面或海面物體被風吹動之情形加以估計之。目前國際通用之風力估計，係以蒲福風級為標準。蒲福氏為英國海軍上將，於 1805年首創風力分級標準。先僅用於海上，後亦用於陸上，並屢經修訂，乃成今日通用之風級。八級強風：小樹枝被吹折，步行不能前進。風速：17.2-20.7公尺/秒
「共伴效應」：東北季風適時南下，就會與颱風環流結合而形成「共伴效應」
「雨量單位」：雨量的單位為公厘(毫米)
3. 體驗雨量的高度，宜蘭700毫米，有多高？用尺量一量。
4. 影片中提到颱風來臨，我們的天氣會有哪些變化？
5. 影片中提到梅姬颱風會影響宜蘭的天氣，我們要如何因應？
6. 但是颱風會帶來很大的雨勢，可能會造成哪些災害？
7. 要如何事先預防避免災害發生？
8. 觀賞梅姬颱風對宜蘭的災情影響影片。
9. 這次的颱風造成宜蘭很大的災情，你認為是哪些因素造成？
10. 分享這次颱風對於你週遭環境和生活的影響。
11. 請你說明如何做好防颱的措施，才可以避免這些災害的產生？
12. 我們要如何幫助這些受災的人？
13. 這次的梅姬颱風你學到了什麼？
老師歸納整理：颱風的可怕，事先做好準備，可以減少很多的損失和遺憾。
學習單：597580-學習單.doc
雨 你怎麼下個不停
這幾天的豪大雨 班級走廊濕滑 很怕學生受傷.
…不停聽到學校廣播器…宣導小朋友不要奔跑 不要玩水
學生的心很浮 上課時伴著雨聲….老師的心也很擔心
今天這麼大的雨…怎麼不停課呢？…心裡打一個大問號？
一早上班就看到一群學生涉水進教室….一進教室就有人大喊老師我的衣服鞋子濕了
趕快安撫學生心情 還要趕進度…要月考了
下課時去辦公室問現在情況？主任說：由學校自行決定是否停課…
[@more@]
早上目前我們羅東鎮沒有學校停課….就繼續上課吧….但是水已經淹滿整個操場了
越到中午 老師的電話響個不停…..老師 學校停課嗎？對不起 還沒停課…..這時公正路已經水淹10公分了
下午一點 電話還是響個不停…..家長打電話問：老師，附近高中 國中停課了，國小還不停嗎？學校還是沒公佈..這時水淹幼稚園了
下午二點 公正路已經水淹至膝蓋了…..道路兩旁已經拉起封鎖線了…..還沒停課
…學校四周圍都淹水了…育英堂開始進水了 千禧樓樓梯像瀑布 到處積水
…..陸續家長要來接小孩…學校說：家長來接 才可以讓學生離開喔…但是還不行讓學生打電話….還沒停課
家長已經開始罵人了 學校電話打不通 高中國中都停課了 四周道路都淹水 再不停課 學生會出不去
下午二點半 終於宣佈停止上班上課 開始陸續聯絡家長來接小孩….結果學校四周道路淹水 很多地方都封鎖無法進入
我們家長說他已經出門一小時了 還無法進入校園接到小孩…..很誇張啦
我感覺雨勢越來越大 建安主任也去借沙包了….
三點了班上還有八位學生沒離開家長都說車子無法進入 已經在四周繞了又繞….可能要停遠點 涉水進入來接
….我只能安撫她 沒關係 老師會陪學生的 你注意安全 慢慢來 家長好急喔
現在外面車子已經從公正路排三排塞到運動公園了…路上很多車拋錨了 所以大塞
也有很多安親班 家長摩托車 在學校內出不去…四處淹水
…真的是在公正十年 第一次看到這麼誇張的景象……大淹水了（今天沒帶相機 實在可惜好想拍下來喔）
孩子的心開始擔心了…..媽媽怎麼還不來？（現在要進進不來 要出出不去 四處塞車淹水）
四點了 學務處還有一堆學生….我的家長從三點出門到現在還無法進入學校接到學生
…最後他把車子停在羅東國中附近不淹水處 在涉水過來接孩子…..等到她來已經四點半了
我終於可以回家了（問題是我的車停在北門 出不去了….門口水淹至膝蓋上了）
我只好學我們家長也涉水走到羅東國中再請先生來接….四處淹水 拋錨車…..
五結也淹水了…….回家的路 好危險喔 雖然距離很短 今天總覺得好遙遠
你猜 我幾點回到家？晚上六點
下午兩點半宣布停止上班上課 一直到把學生都安全送回 老師再回到家 已經六點了
還有很多老師和學生 現在住在消防局（馬賽附近、山區、海邊的）
如果今天一大早就停止上班上課 就不會這樣了…..不過天災難料啦….
還好明天放假 不用再涉水了 也不用再擔心學生安危了
今天真是難忘的公正淹水日ㄚ……..雨 你怎麼一直下不停！
136分
今天和學務處的帥哥團隊到宜蘭打保齡球
不是翹班ㄛ…..是宜蘭縣教師組保齡球比賽…..很愛玩ㄟ
我們公正報名了五組…..聲勢浩大喔….
[@more@]
而且建安主任和芳妤主任都來參加啦
總共有16隊參加 先取總分最高前八隊….再進入決賽
你猜公正進入幾隊ㄚ……..原來是公正E進入
…..因為信達老師一個人就打了160多分…好厲害ㄚ
接著決賽由生蔚領軍 嘉敏、曉曼、意如、信達繼續前進
經過第一局的練習 大家都熱身夠了……所以攻擊啦
沒想到 我竟然第一球就洗溝…..好糗 不過接著竟然連續三局都全倒ㄚ……超級幸運的
自己都高興跳起舞來……有史以來打最好的啦….跌破大家的眼鏡吧
就這樣好運降臨 大家也都運勢來了……全倒ㄚ
不可思議吧..最後一局 我又全倒了……太高興了
還有一球……姿勢擺好….心理太高興了 手一軟….以洗溝收場…..總分136分
其他人更強 都打到100分以上….我們整組分數好像6百多分…但是初賽和決賽總分相加 所以無緣進入前四強
不過今天動一動真好 有年輕的感覺
宜蘭的教育環境不錯啦 還會為老師辦理一些休閒運動的活動
大家可以多參與 其實名次其次 走出來和別校友誼 很不錯喔
教學要認真 玩也要認真ㄚ….
明年還會在辦喔 歡迎大家踴躍參加啦
大家一起來玩喔！
龍舟製作
100萬的願望–沈芯菱
如果你有100萬你想要做甚麼？
我想要幫老公買一台新車 幫孩子買新衣服…..
這些都是滿足自己的欲望 若你有100萬 你願意全數捐出來做公益嗎？
這個社會有一位小女孩 她會大聲告訴你：我願意 而且她已經做到了
在國二那年 她賺進100萬 全數拿去做公益 這個人就是沈芯菱
最近讀了她的【100萬的願望】這本書….
[@more@]
內容簡介：
16歲的沈芯菱不是草莓族！而是勇於做自己的新世代志工族，用網路來助人，以知識做公益！常常有人認為她年紀太小，有份善心就好，她卻說：「我要賺進100萬來做公益。」下一個願望，還是100萬，還是繼續做公益。
● 成長環境不優渥，但身為弱勢，更能體會弱勢族群的需要。在逆境中學習有成，可作為青少年學子的榜樣。
● 自學電腦，12歲成立網站工作室，15歲已考取31張電腦證照。
● 為貧苦學子架設「安安免費教學網站www.ananedu.com」，為國內最大教學入口網站（70萬人次）。
公益經歷…..資料來源 維基百科
- 2001年，小學五年級，沈芯菱有感家鄉文旦年年滯銷，首將農產品e化行銷，開啟農產品銷售新管道，至2008年網銷60多萬斤文旦，打響「斗六文旦」品牌。
- 2002年，小學六年級，獨力架設「安安免費教學網站」(www.ananedu.com)此為兩岸三地免費教學網站，匯編國中、小學數十萬筆多元領域教材，此項義舉於2007年被編入國中教科書。
- 2003年，國中一年級，沈芯菱開辦「陽光世代英語免費學習園地」，於暑期免費教導75名弱勢學子。同年受邀至中視《不一樣的聲音》節目，與聖嚴師父智慧對談。
- 2004年，國中二年級，沈芯菱有感柳丁年年慘滯，果賤傷農，為「一粒一元柳丁」請命，推動「全民吃柳丁運動」，引起各界關注，並促成政府收購，讓柳丁價格從一斤4元回穩至12元。
- 2005年，國中三年級，創辦「FORMOSA青少年創作展」，資助弱勢青少年創作基金，幫助七十五名青少年。
- 2006年，高中一年級，舉辦「原鄉之愛─愛心電子辭典活動」，拋磚引玉1600多台的真人發音的電子辭典至原住民山區部落。同年出版個人自傳《100萬的願望─網路天才少女化身知識公益天使》，此書獲得「教育部95年度生命教育優良出版品」與「2006年好書大家讀」
- 2007年，高中二年級，推動「美麗新視界─弱勢免費配眼鏡」與架設「台灣媳婦學習網」
- 2008年，高中三年級，沈芯菱拍攝之「草根台灣臉譜」於小巨蛋天幕展出，與受邀至「2008年北京奧運」奧林匹克公園之台灣故事館展覽。
- 2009年，大學一年級，受邀至台灣大學、清華大學、交通大學等全國一百多所大學、高中職巡迴公益演講。
- 2010年，大學二年級，華視《點燈》節目主持人
她的故事也編進了我們的教科書中 如果能讓孩子認識她 也許能發揮學習效果
這個社會 這樣的人 這樣的事太少 需要大家多鼓勵 多效法
我透過閱讀認識她 由心中感動佩服 也深感自己對社會貢獻的不足
希望自己加油
多一份付出 多一分的收穫
活動三 海洋健檢
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南方澳尋寶大作戰【活動三 海洋健檢】
教案設計
1.說明：臺灣好山好水，從高山到海邊，有許多地方可以看到水域。
2.提問：誰可以告訴教師？什麼叫水域？
3.名詞解釋：水域是指「有水的環境」。
4.介紹水域環境包括：湖泊、沼澤、溪流、海岸、水田、池塘、灌溉溝渠、校園水池……等。
5.實際探查南方澳海岸
[@more@]
①南方澳的海岸是屬於沙岸或岩岸？
②找看看你可以找到哪些生物？
③沙灘上除了生物之外，有哪些非生物的東西？
④我們的海岸生病了嗎？
6.說明：讓我們幫海岸做健康檢查吧！
①進行前須先跟學生說明海岸環境的問題，以及如何從海水顏色、氣味和水中生物來診斷海水的健康。（也可帶回教室後和乾淨溪水比較）
②取一部份海水做觀察。
③觀察海水顏色
④聞一聞海水味道
⑤觀察水中的生物
7.分組討論：如何維護海岸環境—動手淨灘
8.環保淨灘活動
①每個小組劃定一個範圍，清理海岸上的垃圾。
②提醒學生請勿撿拾針頭、點滴瓶等醫療廢棄物、動物屍體、疑似爆炸物等。
③將垃圾分類、清點數量。
④處理垃圾
9.心得分享
重點歸納：地球生病了，需要我們共同維護。
教學省思、成果與檢討
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活動地點：內埤海邊及豆腐角
孩子和沙灘一起玩遊戲
藍天白雲 大家都好美
動手淨灘 救救沙灘
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省思：
這次淨灘活動意義重大，讓孩子親自動手把我們的環境恢復整潔，也透過撿拾垃圾活動來思考垃圾來源及解決辦法，雖然小小動作卻意義非凡，學生表示還要再來淨灘，也希望以後大家來到海邊不要再丟垃圾了，今天流汗真有代價。對了，把原本淨灘地點內埤海邊改到豆腐角是對的，縮小範圍亦見效果，環境也比較安全，這次活動很成功，可以再辦喔！
活動二 珊瑚選美
南方澳尋寶大作戰【活動二 珊瑚選美】
教案設計
1.了解水域中有各種生物生存。
2. 認識珊瑚：珊瑚是一個通俗的名稱，牠們是指一群能夠分泌碳酸骨骼或骨針的腔腸動物或刺胞動物。
討論：
①珊瑚是動物還是植物？
②台灣哪些地方有珊瑚？
③你知道珊瑚的生殖方式嗎？
④如何保育珊瑚？
3.老師介紹珊瑚的故事，學生完成學習單二
4.參觀南方澳「珊瑚法界博覽會」
[@more@]
因為台灣所盛產的珊瑚原料，在品質上，質地非常地細緻，色澤上豐富完整，產量上更是高居全球之冠。由於宜蘭縣蘇澳鎮的南方澳，對於整個珊瑚的產業生態而言，卻有著舉足輕重的角色，是全台灣珊瑚產量最主要的集散中心。
正值台灣珊瑚產業的鼎盛期間，南方澳撈採珊瑚的船隻曾高達四百多艘，可想見當時的盛況。而今，這些撈採珊瑚的船隻卻已僅剩五十艘左右的數量，由此更可知現今珊瑚產業的快速沒落程度，其沒落的速度，快得連文字紀錄都來不及記載。
（資料來源：http://yilan.emmm.tw/index_m.php?ptype=ieb_c&L3_id=31457）
5.參觀心得分享
學習重點：
認識珊瑚的生態及價值，也注意到改善生活環境及方式，來愛護牠們。
教學省思、成果與檢討
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活動地點：珊瑚法界博物館
邀請熱情賴老闆為大家解說
館內許多寶貴的寶石珊瑚雕刻
學生認真仔細觀察 其中的奧妙
有獎徵答學生喜歡 培養學生觀察力吸引大家注意
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珊瑚法界博物館，很有趣的一件事，學生都來過南方澳，但是沒去過珊瑚法界博物館，學生說：「我們都來玩水或是吃海鮮ㄚ！」，這就是旅遊。我想校外教學與旅遊最大不同點就是校外教學是有教學目標經過老師精心規劃及課程設計而來，學生有計畫性的學習。珊瑚法界博物館賴老闆人很好，先問明學生年級及時間，他就帶著我們一一解說介紹，過程中還有有獎徵答，孩子為了參加有獎徵答無不睜大眼睛，看著寶石珊瑚雕刻中的秘密，而且老闆還拿出大概有八十幾年真的寶石珊瑚給每一個小朋友拿拿看（聽說這個價值兩百萬啦！），大家在傳著體驗觀察時，每一個人都小心翼翼不敢開玩笑，壞了可賠不起喔！老闆也跟大家介紹珊瑚的生長過程及所需環境，配合館中珍貴的圖片及貨真價實的寶貴寶石珊瑚，我們都大開眼界了！
走出教室就知道這個世界都是寶，每一個人都是學習的對象，賴老闆因為爸爸的興趣及收藏，進而瞭解寶石珊瑚，我們因為賴老闆的樂於分享，而有今天的見識及知識，知識不是只有在教科書中，生活週遭的人事地物都是我們可以學習的對象，打開心胸傾聽與觀察體會，每個人都會有不同的領悟與感受，感恩ㄟ！
活動一 漁村巡禮
教案設計
1.請學生分享去過「漁村」的經驗或是對於「漁村」印象。
2.宜蘭哪些地方有漁村？大溪、南方澳…等
3.請學生分享到南方澳的經驗。
4.討論：
①請根據經驗描述南方澳居民居住環境。
②居民靠海，你認為可以哪些謀生方式？
③靠海的房子必須具備哪些條件？
※老師說明：南方澳漁港簡介
[@more@]
5.出發前的準備
①討論觀察紀錄漁村，要觀察哪些項目？
②可以使用哪些方式做紀錄？鼓勵兒童利用多元方式做紀錄，比如筆記、拍照、漫畫、繪本、錄音、訪談等。
③各組製作觀察紀錄表。
④根據要觀察的項目，我們需要攜帶哪些用具呢？
6.實地進行南方澳漁村調查工作，並將觀察項目記錄下來。
①南天宮②南方澳漁港③南寧魚市場
7.討論：
①調查漁村環境後，你發現了什麼？
②分享實際看到漁民下貨、買賣情形的心得
③這次的南方澳大尋寶，你最大的收穫是什麼？
重點歸納：
能尊重不同地區居民的生活方式，並珍惜我們每日所使用的海洋資源，這是海洋給我們的恩賜，我們要時時抱著感恩的心。
※ 教學成果、省思與檢討
活動地點：南天宮—步行南方澳街道—南寧魚市場
老師出發前的介紹與叮嚀….讓學生了解學習重點 不是去玩的喔！
大家祈求金媽祖的保佑
學生由上而下觀察南方澳漁村
一群人坐在地上畫金媽祖…很認真的樣子喔！
大家一起去走南方澳街道 來個大合照吧
逛逛魚市場 滿滿都是魚的味道
學生拿著學習單 詢問商家….這是甚麼魚？
中午帶學生去吃廟前的擔子麵….成為當地民眾注意焦點
一群穿著班服的學生 排一排吃擔子麵 真有趣
看他們玩得很開心喔！
省思：
今天真的是有拜有保佑，整天活動都很順暢，而且南方澳居民都對我們很熱情，更神奇是在我們活動結束後一上車就傾盆大雨，回羅東才知道今天都在下雨，可是我們在南方澳天氣卻是出奇的好，我想是金媽祖在保佑大家吧！這個活動我希望孩子居高臨下觀察南方澳的地形環境、居民、信仰等，孩子可以選擇一個觀察重點來做紀錄，在媽祖面前做觀察是一個新鮮的趣事，孩子還會主動去請教當地的居民喔！中午全班在廟旁的小巷子做一排吃擔仔麵，結果大家看到一群穿著可愛班服的學生在外面吃麵，我們成為南方澳居民的觀賞討論對象，真有趣！接著學生穿梭在魚市場中間，到處問人：「請問這是什麼魚？」的畫面也讓我久久不能忘，學生學習是主動獲得的，相信令他們印象深刻，也謝謝再忙碌中還要應付這一群小毛頭的老闆們幫助，當然過程中，學生也有被拒絕的，沒關係，這也是一種學習，順其自然看待一切，不過魚市場地面很濕滑，要注意安全。對了，讓學生穿著班服出去，很好喔！一看就知道是同一班級，南方澳人看了還會幫我管秩序呢！
改進：
1.學習單一除了比較農村及漁村不同外，可以讓學生寫於漁夫捕魚的辛苦會更好。
2.學習單二無法彩色列印，珊瑚照片及保育宣言不清楚。
南方澳尋寶大作戰一
【南方澳尋寶大作戰】其實當時在設計時，我思考很久，
總覺得公正不靠海，怎麼設計海洋教育課程，
結果和其他人聊一聊後，他們就丟下一句：「直接帶學生去海邊玩ㄚ！」才開始我的課程設計！
【要帶學生去海邊？】…..要坐車，錢從哪裡來？
這時老師會寫計畫或教案就有好處啦！我當時有申請一筆科學教育計畫，剛好可以申請車資，所以經費的部分就不用煩惱了！
【一個老師帶學生去海邊，很危險喔？】…所以我就借用隔壁班的實習老師當保鑣隨同照顧學生安全，順便幫我做攝影和記錄！…..人多比較好辦事 就這樣帶學生去南方澳尋寶啦！
活動名稱：南方澳尋寶大作戰
◎ 四年級上學期統整主題
配合領域：社會領域、自然與生活科技領域融入海洋教育
◎摘要
帶領學生進入南方澳尋寶，首先探查漁村生活環境及方式，接著參觀「珊瑚法界博物館」親眼目睹大自然中珊瑚世界的奧秘，再親臨海岸，觀察測量了解海岸環境汙染問題，我們更以實際行動進行淨灘活動，來愛護我們的地球。
[@more@]
◎主要概念：
1.尊重不同地方居民的生活方式。
2.珍惜海洋資源。
3.認識珊瑚外形和特徵，也注意到改善生活環境及方式，來愛護牠們。
4.地球生病了，需要我們共同維護。
◎教學目標
1.認識漁村生活
2.認識水中生物–珊瑚的生活史
3.能觀察紀錄海岸的環境問題
4.能參與海洋環境的維護
◎設計理念
1. 活動一 漁村巡禮：台灣是一個海島型國家，在教科書中對於漁業的說明卻很缺乏，在四上社會第一單元中探討家鄉的生活場所，所談及的都是三合院、老街、廟宇等，主要都在說明農村生活的情形，相對於漁村的描述與說明卻很少。因此本活動希望延伸孩子的學習視野，帶領學生實際踏查南方澳漁村的生活環境，並觀賞魚市場中魚貨下貨及買賣情形，讓孩子也能體會漁民的辛苦，以後不只「知盤中飧粒粒皆辛苦」，也知道每日吃的魚得來不易，進而能更珍惜海洋給予我們的恩賜。
2. 活動二 珊瑚選美：結合自然四上第二單元「水中生物」，我們將學習觸角延伸到南方澳「珊瑚法界博物館」。孩子能藉由實際參觀了解珊瑚的生態及價值，實際體會人類渺小，大自然無限奧妙，進而能與大自然和平共處，尊重每一個生命個體。
3. 活動三 海洋健檢：希望藉由替海岸健康檢查的活動，讓孩子親近海洋，也能觀察紀錄海岸的環境問題，並探討環境汙染的原因，以實際個人行動–環保淨灘來保護我們的海洋。
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