[教育。環教。活動]環境教育—意外的訪客(當蜜蜂大量出現在教室)

[@more@]上課中，如果教室飛進一隻蜜蜂，學生開始躁動，這時老師說：｢保持冷靜，窗戶打開，讓牠飛出去，牠比你們還要害怕，好！接下來把你們的接受光刺激的受器朝向我…」重點在儘快抓回學生上課的注意力

如果是10間教室同時飛進2隻以上的蜜蜂，這時重點就不同了｢有了共同經驗，這是實施環境教育的好機會」

12/28宜蘭天氣終於放晴，學校多個班級反映有蜜蜂飛入，除了擔心蜜蜂是否傷人，在學校現場，這是一個進行環境教育的好機會

利用這次事件製作的說明影片

問題一：蜜蜂為何大量出現

除了氣候，另一個因素是蜜源的出現

到各班詢問蜜蜂出現的情形，發現學校圖書館旁的｢台灣海棗」是蜜蜂出現最密集的地方，

關於台灣海棗

台灣海棗是台灣原生種植物，因為歷經一萬八千年前的冰河時期而存活下來，堪稱為活化石，和台灣油杉、台灣穗花杉、台東蘇鐵並稱『台灣四大奇木』

台灣海棗原生地以海岸為主，成熟的果實可生食或醃漬後，味道和紅棗相似，因此得名，是台灣早期掃把的原料，它的外觀與棕櫚樹相似

樹幹有明顯突起，突起部分為葉片脫落後留下的葉柄痕跡，仔細看可以看到維管束散狀方式，台灣海棗為肉穗花序，花瓣3辦，小花同時綻放，提供蜜蜂食物來源，

問題二：蜜蜂的種類，是否具有攻擊性

為了確認蜜蜂的種類，在校園觀察時，發現牠有以下特徵

查詢資料的過程中感謝學校林義德老師協助提供圖鑑及網路資料(http://gaga.biodiv.tw/)比對後判斷

訪客應該是中國蜂，中國蜂和養殖場的家蜂習性相似，農用上以協助授粉為主

問題三：蜜蜂在生態中的角色

農業小尖兵 蜜蜂授粉效益驚人

20100905-1《大愛全紀錄》蜜蜂不見了

大愛電視_呼叫妙博士_消失的蜜蜂