宜蘭縣立大同國中健康促進學校

宜蘭縣立大同國民中學103學年度健康促進學校計畫

大同國中103健康促進計畫.pdf

性侵害防制宣導活動成果報告

兩性教育宣導活動成果報告

性平宣導宣導活動成果報告

青少年性別議題宣導活動成果報告

性侵害、性騷擾或性霸凌的處遇與輔導活動成果報告

宜蘭縣立大同國民中學103年度

性別平等教育暨性侵害防治實施計畫

壹、依據

1. 教育部『性別平等教育實施方案』。
   
2. 教育部103年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫。
   

三、 宜蘭縣103年度執行友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理事項。

貳、目標

1. 宣導性別平等教育內涵，厚植性別平等教育資源，建立安全和無性別歧視之教育環境，以實現性別平等之目標。
   
2. 將性別平等教育融入各科教學，引導學生，建立對兩性的正確觀念和態度。
   
3. 結合社區資源，專家學者推展婦女及兒童性別平等教育。
   
4. 宣導人身安全教育，強調自我保護的重要，防治性騷擾及性侵害相關事件。
   
5. 建立無性別歧視的教育環境，實現性別平等教育目標。
   

參、實施對象：

1. 全校一、二、三年級學生。
   
2. 全校教職員工。
   

肆、委員會成員暨工作組織：性別平等教育暨性侵害防治委員會

伍、實施策略：

1. 成立性別平等教育委員會，規劃實施辦法及相關事宜，並定期檢討成效。另性別平等教育委員會之女性委員不得低於半數。
   
2. 檢視並建立安全且無性別歧視之校園空間。
   
3. 辦理教師進修活動以加強教師之性別平等觀念。
   
4. 辦理相關學藝活動、宣導活動以加強學生之性別平等觀念。
   
5. 各項文宣資料的蒐集與視聽教材的購置。
   
6. 依據本校性侵害防治辦法實施性侵害防治教育。
   
7. 於親職教育活動中融入性別平等教育課程，以加強家長之性別平等觀念。
   

陸、各處室辦理事項：

一、教務處：

(1) 在每學期教學研究會中請各科教師將「性別平等教育」、「性侵害防治教育」融入教學課程。

二、學務處：

(1) 辦理「性別平等教育」、「性侵害防治教育」專題演講。

(2) 辦理「性別平等教育」、「性侵害防治教育」海報宣導活動。

三、輔導組：

(1) 受理「性侵害防治教育」相關諮詢，並安置、輔導個案。

(2) 蒐集各項文宣資料及視聽教材。

(3) 辦理親職教育活動，印製相關宣導文宣。

(4) 辦理性別平等委員會，探討性別議題及個案。

四、總務處：

(1) 維護校園安全，建立安全且無性別歧視之校園空間。

柒、預期成效：讓全校師生學會兩性之間彼此相互尊重，養成平等善待對方的雅量，促進兩性相處和諧、融洽；得以有效健全人格，發展良好的人際關係。預防並消弭性別歧視或性侵害偏差觀念行為的發生。

捌、本計畫陳校長核准後實施，修正時亦同。

性侵害防制宣導活動成果報告

兩性教育宣導活動成果報告

性平宣導宣導活動成果報告

青少年性別議題宣導活動成果報告

性侵害、性騷擾或性霸凌的處遇與輔導活動成果報告

大同國中辦理原住民社會教育型系列活動

親職座談計畫成果報告書

大同國中辦理原住民社會教育型系列活動親職座談計畫成果報告書

壹、前言（計畫目的）:
一、 共舉辦8場次親職教育座談，範圍涵蓋南山、四季、茂安、英士部

落，參加家長與學生預計300人次，分別舉辦八場演講包括:

1.增進親子感情之技巧

2.老師與家長如何在教育與教養中分工合作.

3.隔代教養的困境與親子的相處之道

4.聰明父母心~關愛、溺愛與錯愛

5.家庭互動中的生活智慧

6.親師溝通與協助技巧

7.培養孩子的情緒及道德智商

8.只要父母懂要求、肯陪伴，孩子就會優秀

1. 提昇家長參與學校相關事務、活動的意願與熱誠
   
2. 增進家長與老師之間的合作默契，提昇學生的學習環境與成效。
   
3. 維持目前零中輟的成效
   
4. 預防不當管教與家暴事件的發生
   

貳、課程與授課師資簡介:
一、課程介紹：

二、授課師資簡介:
1.游吉祥:大同國中校長

2.張景達:大同國中學務主任

3.黃建豪:大同國中教務主任

4.陳雅文:大同國中輔導組長

三、課程講義：（如附件一）

參、受益人數:（如附件二）
共舉辦8場次親職教育座談，範圍涵蓋南山、四季、茂安、英士部

落，受益家長與學生總計174人次。

肆、學員成果及滿意度調查:(如附件三)

陸、計畫研習及活動照片:（如附件四)

柒、經費結算:(詳如附件五、六)
原計畫總經費為48495元，實際支出為47451元，經費減少部分乃是由於

部分講師申請補休不支領鐘點費，因此將部分鐘點費流用至資料印製費用，是項經費由原住民社會教育學習型計畫補助38600元（81.35﹪），教育優先區計畫補助8851元（18.65﹪）共同支應。

捌、成效檢討:
一、目的

1.提升家長參與學校相關事務、活動的意願與熱誠。

2.增進家長與老師之間的合作默契，提升學生的學習環境與成

效。

3.維持目前零中輟的成效。

4.預防不當管教與家暴事件的發生。

5.傳承學校與社區文化、發揚光大

二、參加人員

1.校長及各處室主任

2.各班導師

3.學生及學生家長

4.全體教職員工

三、成效

1.使家長對學校事務更加認識。

2.教育學生與家長在親師，親子關係方面的課程促進彼此的成長 。

3.對家暴問題性別教育問題提供正確的觀念預防不幸事件的發生。

4.藉由親師講座幫助家長在教養子女與溝通方面有不一樣的看法。

四、反思

1.地處偏遠家長工作多為務農，且部落離學校都有半小時以上的路程，

家長職業多晝夜相反的工作性質容易忽略子女的教育問題，因此藉由

教師到部落的親職座談借此宣導一些親子親師之間的研習，幫助部落

孩子與家長獲得正確的相處之道。

五、總評

1.採講演宣導的方式，學生與家長已對彼此之間溝通方式多一些認識。

2.藉由親師座談讓教師更了解原住民學生的困難，以利提供更針對性的

幫助。

3.建立學生對多元發展，性別教育更深一層的認識。

玖、具體建議:

一、座談時間勿太早,家長務農還未下班無法準時開始。

二、這次多是母親到場,鼓勵雙親都參加親職座談。

三、鼓勵學校與社區文化多多交流。

四、鼓勵學校圖書館提供社區部落借閱事宜。

附件二

103.02.17南山座談教師簽到 103.02.19茂安座談教師簽到

103.02.18四季座談教師簽到 103.02.20英士座談教師簽到

103.09.15南山座談教師簽到 103.09.17茂安座談教師簽到

103.09.16四季座談教師簽到 103.09.18英士座談教師簽到

103.02.17南山座談學生家長簽到 103.02.18四季座談學生家長簽到

103.02.19茂安座談學生家長簽到 103.02.20英士座談學生家長簽到

103.09.15南山座談學生家長簽到 103.09.16四季座談學生家長簽到

103.09.17茂安座談學生家長簽到 103.09.18英士座談學生家長簽到

附件三

－親師活動回饋表－

1.你覺得「簽到」如何？

c親切有效率
c還不錯
c普普通通
c服務不佳

2.你覺得「開場」如何？

c簡潔有力
c還算可以
c馬馬虎虎
c廢話太多

3.你覺得「校務報告」如何？

c清楚明白
c還聽得懂
c似懂非懂
c都聽不懂

4.你覺得「親師座談」如何？

c精彩豐富
c還蠻有趣
c不予置評
c枯燥乏味

5.你覺得今天這個「場地佈置」得如何？

c很漂亮
c簡單大方
c沒什麼感覺
c很糟

6.你覺得今天這個「時間安排」得如何？

c長短適中
c過長
c過晚
c過短
c過早

7.你覺得今天「餐點及飲料」如何？

c好吃
c還好
c普通
c難吃

8.如果總分十分，你願意給這場親師活動幾分？

c 1 c 2 c 3 c 4 c 5 c 6 c 7 c 8 c 9 c 10

9.對於親師活動，你有任何的意見或是建議嗎？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

座談回饋照片

附件四

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

附件五

經 費 支 出 明 細 表

伍、實施日期：

親職教育活動：103年2-11月。

陸、實施地點：

柒、成效評估：

1.增進師生互動、幫助學生成長。

2.促進親子互動、改善親子關係。

捌、親職講座流程表

玖、經費明細表

承辦人： 單位主管： 主計： 校長：

大同國中103年度親師座談活動成果報告

大同國中103年度親師座談活動成果報告

宜蘭縣立大同國民中學性侵害、性騷擾或性霸凌處理與防治實施要點

91.8.30成立

94.8.30一修

95.8.30二修

101.7.30三修

1. 為防範教職員工生免於性侵害、性騷擾或性霸凌及有效處理性侵害、性騷擾或性霸凌案件。爰依據宜蘭縣政府九十一年八月十五日府教學字第0910084134號函訂頒「宜蘭縣立大同國民中學性騷擾及性侵害處理與防治實施要點」訂定本要點，並依據101年05月24日頒佈之「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」修訂之。
2. 本要點所稱之性侵害、性騷擾或性霸凌行為，除依法刑法、民法及性侵害犯罪防治法規定外，凡同性或異性間發生下列之行為時，均屬之。
   1. 已明示或暗示之方式，從事不受歡迎之性接近、性要求、或其他具有性意味之言語或肢體行為者，或意圖以屈服或上開之行為，影響他人學習機會、學術表現或教育環境者。
   2. 以脅迫、恫嚇暴力強迫、藥劑或催眠等方法，使他人不能抗拒而遂其性接觸意圖或行為者，依本校性侵害及性騷擾處理流程（如附件一）及本校性侵害及性騷擾事件通報申訴流程（如附件二）處理，同時依規定通報社政機關。
3. 本校教職員工生遭遇性騷擾、性侵害問題時，可向輔導室提出申訴及求助，倘侵害人為輔導室人員，得向其他防治小組人員提出，並向本縣性侵害防治中心及主管教育行政機關通報。
4. 本校成立性侵害及性騷擾處理與防治小組，推動騷擾及性侵犯處理與防治事宜，承辦單位為輔導室。
5. 防治小組應視求助者意願提供所需協助，如晤談、陪同就醫、情緒支持、報警、緊急安置、庇護或接受輔導轉介（流程如附件三）。
6. 防治小組應提供必要服務及相關資訊，包括瞭解事況、告知求助者者正式申訴及非正式申訴之處理方式（見通報申訴流程，如附件二）。
7. 非正式申訴階段，應協助侵害人與求助者共同面對問題。並依求助者意願尋求。
8. 第三者之協助（如專業諮商人員）。本階段應於兩星期內處理結束，如逾期但事況已有進步者，經求助者同意得延展之。
9. 正式申訴階段，求助者得以書面具名方式提出。輔導室應提供求助者相關法律權益、正式申訴制度及流程訊息。防治小組應於一星期內展開調查，並於調查前先知會侵害人與求助者有關調查進行之方式、所需期限及可能延展的情況。
10. 防治小組調查過程應保護侵害人與求助者之隱私權，由校長擔任發言人。於調查結束後，以客觀書面報告陳述調查結果，並知會侵害人與求助者。如侵害人為學校教職員工，防治小組得依據調查結果，得由侵害人準備理由書申請覆議，覆議以一次為限。
11. 性侵害、性騷擾或性霸凌事件經查證屬實，仿相關法令懲處之。其中，對心智喪失、精神耗弱、生理受傷、酒精、藥物作用影響或喪失理智情況下實施性侵犯者，不得以其無理由，拒絕處理。並應依校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治法及校園事件通報管理系統實施要點，向主管教育行政機關及當地性侵害防治中心通報之。
12. 本校教職員工生遭受性侵害、性騷擾或性霸凌事件所產生的身心傷害，本校應整合各方資源網路，依求助者之意願與需求，提供相關服務。
13. 防治小組人員應以客觀公平的態度處理性侵害、性騷擾或性霸凌事件。非經小組召集人允許，不得對外發表事件原委及處理經過結果。
14. 為防止性侵害、性騷擾或性霸凌案件發生，本校每學年至少實施四小時以上之性侵害防治教育，內容應包括兩性平等之教育、正確性心理之建設、對他人性自由之尊重、性侵害犯罪之認識、性侵害危機之處理、性侵害防範之技巧及其他性侵害有關之教育，由輔導室負責規劃。
15. 本要點經校務會議討論報請縣府核備後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立大同國中校園性侵害、性騷擾或性霸凌處理與防治實施計劃

91.08.30校務會議通過後成立

94.08.30校務會議通過後第一次修改

95.08.30校務會議通過後第二次修改

101.08.30校務會議通過後第三次修改

壹、依據：

一、民國93年6月23日公佈之性別教育平等法。

二、依據教育部94.6.6.台訓(三)字第0940071683B號函辦理。

三、依「性別平等教育法」第20條第2項及「校園性侵害或性騷擾防治準則」第28條辦理。

貳、目的：

一、為維護學生受教及成長權益，提供學校之員工生免於性騷擾及性侵害之學習暨工作環境。

二、指導學生了解性侵害的含義。

五、指導學生受到性侵害時，在家裡會告訴親人，在學校知道如何申訴。

六、指導學生懂得如何保護自己，避免受到性侵害。

七、設立學校性侵害申訴流程。

叁、名詞定義

一、校園性騷擾：(1)不管明示或暗示，以其行為之屈服為個人僱用或學習機會的條件。

(2)以屈服或拒絕該行為作為其判定僱用或獲得學習機會的基礎。 

(3)這類行為影響個人的工作評價或學術表現，破壞其學習興趣、機會，或製造一種壓迫性、敵意或侵犯性的工作或教育環境。

二、校園內的性侵害：是指違背他人意願下，以脅迫、恫嚇或暴力強迫的方式，對他人進行性接觸之企圖或行為，以滿足本身之性需求。如果被害者因心智喪失、生理受傷、酒精或藥物作用影響或喪失意識狀況下，不得以其無拒絕為由，斷定其知道或同意該行為。

三、校園內的性霸凌：以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。

肆、校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治實施策略

一、成立性侵害、性騷擾或性霸凌防治危機處理小組暨學生申訴委員會。

二、安排每學年接受至少四小時以上之性侵害防治教育課程。

三、每學年度辦理至少一小時以上之性侵害防治教育專題演講活動。

四、不定期辦理性侵害、性騷擾或性霸凌防治教育之各項學藝活動。

五、結合校內外人力成立「危機小組」，因應需要巡查校內外可能受危害之場所。

六、受理教職員工性侵害、性騷擾或性霸凌教育諮詢。

七、安置與輔導受性侵害、性騷擾或性霸凌之學生。

八、辦理全校教師性侵害教育相關之研習。

九、全校所有教師配合「性侵害、性騷擾或性霸凌防治危機處理小組」實施各項性侵害、性騷擾或性霸凌防治教育工作。

伍、校園性侵害申訴辦法

一、學生發生性侵害時，即時轉告本縣社會局。

二、設立性侵害處理委員會，負責協助學校性侵害事件，其中女性委員不得

少於二分之一。

三、並置發言人一人，處理人員有涉入個案者，應迴避之。

四、設立本校性侵害、性騷擾或性霸凌申訴電子郵件信箱。

[ccd@ilc.edu.tw]

五、設立本校性侵害申訴流程如下：

當事人（學生）→ 導師(或申訴電子郵件信箱) → 學務處輔導組→ 本校性侵害申訴委員會→協助當事人向司法單位報案。

若發生性侵案件，由各班導師負責指導學生依本校性侵害申訴流程，勇於提出申訴。（附件四 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件申請書）

六、性侵害事件的處理

1.若事件發生於學校，由學務處輔導組承辦本事件。

2.若事件發生於假日及放學後，由學校協助親人向司法單位報案。

七、承辦申訴案件必須查證是否屬實，若申訴事件發生於校內，查證中需對被申訴者保密，以避免被申訴者受到無謂的傷害。

八、嚴格要求學生不得虛構事件，隨意投訴於申訴信箱，若查證屬虛構事件，必予嚴懲。

 陸、性侵害、性騷擾或性霸凌防治危機處理小組暨申訴委員會組織如下

柒、本辦法經呈校長核准實施，修正時亦同。

103學年度IEP會議成果報告

導師家庭訪問活動成果報告

宜蘭縣大同國民中學一○三年度

友善校園學生事務與輔導工作

推動認輔工作實施計畫及成果

宜蘭縣大同國民中學一○三年度友善校園學生事務

與輔導工作-推動認輔工作實施計畫

1. 計畫依據：
   

一、教育部頒103年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府各級學校辦理事項工作手冊。

二、宜蘭縣103年度友善校園學生事務與輔導工作實施計畫。

三、教育部102年11月13日臺教授國字第1020116326號函辦理。

四、宜蘭縣政府102年10月31日府教學字第1020176533號函辦理。

1. 計畫目的：
   

利用小輔導輔導方式協助適應困難及行為偏差學生，培養其健全人格，以利其成長與發展。

1. 辦理單位：
   

一、指導單位：教育部國民及學前教育署。

二、主辦單位：宜蘭縣政府

三、承辦單位：宜蘭縣大同國民中學

肆、辦理方式：

一、團體名稱：來自星星的你-人際成長團體

二、團體性質與目標：

※性質-異質性團體。

※目標-

1.協助學生了解自己、肯定自己。

2.利用團體動力，學習情緒管理以及人際互動。

3.促進學生對於自我的了解、欣賞，進一步提升其自信心以及安全感。

三、團體對象：人際互動欠佳的學生。

四、團體成員的招募與篩選：

※招募-1.利用朝會時間向導師說明團體目標，請導師推薦學生。

2.張貼海報，鼓勵學生自動報名。

3.輔導老師針對人際關係較為弱勢的學生主動邀請

※篩選-個別面談決定。

五、團體人數：8-10位。

六、辦理時間：自103年10月1起至11月12日，每週三，每次3小時，共6週，共計18次。

七、辦理地點：本校輔導室。

八、特殊器材：數位攝影機。

九、成員可能的風險：

1.團體成員彼此可能之前就已經認識，影響成員在分享時的自在程度。

2.學生生活在部落，團體的保密要更謹慎提醒

十、團體的成效評估與追蹤方式：

• 成效評估-學員在團體中與結束時自我評估、訪談導師及任課教師。
  
• 追蹤方式-不定期聚會、訪談導師及任課教師。
  

伍、團體的經費預算：如附件二

陸、團體方案設計：如附件三

柒、領導者（與協同領導者）專業背景說明：

鐘涵妮(內聘)：☉現任本校專任輔導教師

☉國立東華大學諮商心裡學系

承辦人：　　　　　　 各處主任： 會計主任：　　　　　校長：

宜蘭縣一○三年度友善校園學生事務

與輔導工作-推動認輔工作經費概算表

註：請配合依照「教育部補助及委辦計畫經費編列基準表」編列。

宜蘭縣大同國民中學一○三年度友善校園學生事務

與輔導工作-推動認輔工作方案設計

活動一：啟程

1. 暖身活動：
   
   1. 領導者自我介紹，並且說明團體進行的方式
      
   2. 邀請每個成員作簡單的自我介紹，以及說明為何會來參加小團體
      
2. 主要活動：
   
3. 我能記得你
   
   1. 第一個自願的成員主動分享自己的姓名、生日、興趣
      
   2. 接著第二個成員須先介紹上一個成員的姓名、生日、興趣之後，再接著分享自己的。
      
   3. 依序第三個成員則需要介紹第一、與第二個成員的姓名、生日、興趣之後才分享自己的。
      
4. 手心的約定
   
   1. 成員將手掌放在海報紙上，每個人的大拇指須連接前一個人的小指頭，並且幫右邊的人將手掌描繪出來
      
   2. 在自己的手心寫下自己參加團體的期待與擔心
      
   3. 彼此共同討論與訂定團體規範
      
5. 結束活動：保密井
   

   請每個成員承諾會遵守規範，並且能夠尊重尊重彼此，為對方保密
   

活動二：欣賞

1. 暖身活動：用身體打招呼
   
   1. 每個成員在空間中隨著音樂自由移動
      
   2. 依照領導者的指示，彼此用身體不同的部位和每一位成員打招呼
      
2. 主要活動：
   
3. 旋轉泡泡球：
   
   1. 成員每個人雙手都要拉著垃圾袋的邊緣
      
   2. 合作讓每一個紙球都可以滾過垃圾袋的洞並且不能夠掉落
      
   3. 領導者引導大家討論在剛剛的過程鐘看到誰的表現不錯的地方，探索每一個成員在團體中擅長的人際角色
      
4. 人際特質大拍賣：
   
   1. 透過愛情卡列出每一個人在愛情中最響往另一半擁有的特質
      
   2. 每個人依據自己看中特質的程度去排列
      
   3. 把大家的特質統整起來
      
   4. 大家共同來競標自己最喜歡的特質
      
   5. 領導者在過程中引導大家具體化說明自己喜歡的特質是什麼。
      
5. 結束活動：
   

   成員分享自己今天在團體中的學習與感受
   

    

活動三：接納

1. 暖身活動：
   
   1. 一個人當人，另一個人當鏡子
      
   2. 鏡子須盡可能的模仿人的行動
      
2. 主要活動：
   
   1. 神秘的信
      
      1. 請每個成員暱名寫下生活鐘讓自己煩惱的一件事
         
      2. 大家把自己寫好的信放到一個籃子裡，由領導者負責把信打散並且發還給其他成員
         
      3. 每一個成員把自己手中的信以第一人稱的方式念出來，並且試著揣摩信中的人的感受
         
   2. 六個比利
      
      1. 領導者說明每個人都有不同的面向
         
      2. 邀請成員互相分享自己不同的個性
         
      3. 每個人輪流當主角，邀請團體中的成員以身體雕塑的方式來扮演不同性格的自己
         
3. 結束活動：
   
   1. 成員分享自己的性格中有哪些不同的部分，自己如何看待
      
   2. 在團體開始與結束有什麼不一樣的感受
      
4. 在位來可以如何改進或接納自己的缺點
   

    

活動四：相似

1. 暖身活動：心情溫度計
   

   以1-10分簡單分享自己現在的心情和感受
   

2. 主要活動：
   
3. 溝通型態
   
   1. 介紹satir的四種溝通型態
      
   2. 邀請成員以身體姿態表達出來
      
4. 家庭圖
   
   1. 介紹satir的家庭圖
      
   2. 發給每一張四開的圖畫紙
      
   3. 指導成員在圖畫紙上畫出自己的家庭圖
      
5. 結束活動：
   
   1. 成員分享自己常用的溝通型態
      
   2. 引導成員思考與分享自己在家庭中常用的溝通型態，以及這樣的溝通型態對於個人人際關係的影響
      

活動五：邀請

1. 暖身活動：
   

   成員自由分享自己在這一週之中想要和其他成員分享的特殊事件。
   

2. 主要活動：
   
3. 留聲機
   
   1. 一個人分享自己最近發生的事
      
   2. 另一個人試著把他心裡的心情說出來
      
4. 家庭雕塑
   
   1. 不同的成員輪流當主角
      
   2. 邀請團體中其他的成員協助雕塑主角的家庭
      
   3. 領導者邀請不同的扮演者試著踹模說出家庭成員心理的心聲
      
5. 結束活動：
   

   成員分享自己今天在團體中的學習與感受。
   

    

活動六    ：感恩

1. 暖身活動：
   

   成員自由分享自己在這一週之中想要和其他成員分享的特殊事件。
   

2. 主要活動：
   
3. 你最特別
   
   1. 領導者以PPT分享繪本”你最特別”
      
   2. 請成員思考以及分享自己身上貼了哪些被別人所稱讚的”星星”
      
   3. 請成員思考以及分享自己身上貼了哪些被別人所批評的”灰點”
      
   4. 這些星星與灰點點為什麼會貼在我們的身上?如果我們不喜歡要如何將它撕掉?
      
4. 星星與灰點
   
   1. 成員彼此用不同顏色的便利貼，寫上觀察到其他成員所擁有的優點與缺點，貼在彼此的背上
      
   2. 檢視別人給予自己的便利貼，針對不了解的地方彼此提出疑問，並且請回饋者舉出具體的例子
      
   3. 每位成員想想哪一些的優點是自己很喜歡也想要繼續保有的，哪一些的缺點是希望可以改進的。
      
5. 結束活動：
   

   成員分享自己今天在團體中的學習與感受。
   

宜蘭縣大同國民中學一○三年度友善校園學生事務

與輔導工作-推動認輔工作活動成果照片

103.10.01 第一次團體-啟程

宜蘭縣大同國民中學一○三年度友善校園學生事務

與輔導工作-推動認輔工作活動紀錄