大同國中一Ｏ二學年度 第一學期
第二次課程發展委員會 會議記錄
壹、 時間：一Ｏ二年十月八日（星期二）下午十三時
貳、 地點：校長室
參、 主持人：黃建豪 紀錄：林彥宏
肆、 出席人員：如簽到
伍、 會議內容：
一、【上次會議決議執行情形】：
(一) 關於學生對於段考不重視之因應方案：第一次段考確實有達到於段考前兩週適時提醒學生段考的期程，並暫停大部分的額外活動，給予學生完全靜下心來準備的感受。
(二) 攜手計畫補救教學及剩餘款運用：目前由各領域老師依個別學生需求安排客製化補救教學，主要利用第八節課時間，仍持續執行中。
陸、 討論提案：
提案一、學校本位民族教育課程執行狀況分享，請討論。
說明：(一)截至目前為止學校本位民族教育課程以執行兩次，請任課老師分享授課心得及需
要協助事項。
(二)各小組教材發展進度說明
討論：(一)文峰：從這幾次課程執行中可發現，其實教材不需太深奧，內容淺白即可滿足學生需求。另外，小米組的課程以投影片配合實際物品，成效良好，但小組間的人數應該可以再減少，以提高學習效果。
(二)惠然與佩純：教案設計的內容比較多，無法在時間內完成，因此課程的執行有較
預期的慢。會持續在上課的過程中修正調整教案，發展出適當的教
案供下次課程使用。
決議：(一)請各組的老師在課程執行過後能不斷檢視教案的適切性，並進行調整與修正，以期發展出最完整之教案。
(二)請各組組長確實掌握教材的編輯進度。
提案二、八年級未達畢業標準之學生輔導，請討論。
說明：(一)未達畢業標準及危險邊緣者
| 姓名 | 及格科目 | 危險科目(60分出頭) |
未達畢業標準 | 李○迪 | 健體、綜合 |
|
危險邊緣者 | 王○軒 | 健體、社會、數學、自然、綜合 | 數學、自然 |
莊○駿 | 健體、社會、自然、綜合 | 自然 | |
陳○順 | 語文、健體、社會、自然、綜合 | 自然、社會 | |
彭○皓 | 健體、社會、自然、綜合 |
| |
徐○傑 | 語文、健體、社會、自然、綜合 | 語文、自然 | |
較安全地帶 | 高○偉 | 健體、社會、數學、自然、綜合 | 數學 |
陳○ | 健體、社會、數學、自然、綜合 | 數學 | |
黃○奇 | 語文、健體、社會、數學、自然、綜合 | 數學、自然 | |
簡○威 | 健體、社會、數學、自然、綜合 |
|
(二)藝文、健體、綜合其中一科不及格者：共11人。
(三)針對未達畢業標準及危險邊緣者，請討論適當之輔導補救措施。
決議：(一)對於目前未達畢業標準之學生，請導師先行告知家長及學生，請家長與學生一同努力來改善學習狀況。除了八年級學生之外，也請九年級的導師先行通知未達畢業標準之學生及家長，尋求補救的動機。
(二)各領域老師不需因為學生的畢業要求而刻意提高學生的成績，仍須顧及基本學習能力；但還是請各領域老師再行檢視自己的評量標準，採計多元評量方式，以符合不同學生的學習需求。
(三)關於參與攜手班級學生的段考成績，因為試卷難易度與原班學生的試卷不同，恐影響到其畢業資格的公平性，因此討論後決議平時成績維持不變，由攜手老師提供，段考成績則以攜手考卷的成績乘以80%。
提案三、103年度教師專業成長活動計畫之研習規劃，請討論。
說明：往年教師專業成長活動計畫之研習多由教務處直接規劃安排，未必能符合老師們的進修需求，明年的計劃開始申請，希望能統整老師們的需求，或分配由各領域老師來規劃相關研習。
討論：(一)阿達：可到與學校類似的外校進行參訪與互動，了解其他學校的運作模式，建議可到台東的長濱國中參訪。
(二)文峰：在資訊融入教學的研習方面，可以辦理影片後製或相片後製的研習，一方面可以運用在教學媒材的設計上，另一方面也可以讓老師具備資訊知能來協助學生製作個人影音的成果或畢業紀念冊。
(三)星勻：之前參加過藝術治療的研習，建議學校以後也可以辦理相關研習，透過學習藝術治療的過程中提升有效教學的知能。
決議：除了原民部落參訪研習仍持續辦理之外，另外上述建議的長濱國中參訪、影音後製及
藝術治療等相關研習，則依討論安排至明年度的教師專業成長活動計畫
提案四、段考時段調整，請討論。
說明：為提升學生對於段考重視程度，並增加段考準備時間，擬調整原本段考科目安排時間如下：
| 第一天 | 第二天 |
一 | 照常上課(自習) | 照常上課(自習) |
二 | 國文 | 數學 |
三 | 照常上課(自習) | 照常上課(自習) |
四 | 自然 | 社會 |
五 | 照常上課(自習) | 照常上課 |
六 | 英語 | 照常上課 |
七 | 作文 | 照常上課 |
討論：(一)考前一節課安排自習可以增加學生對於段考的準備度，但要避免學生養成臨時抱佛腳的觀念。
(二)建議段考的每節課時間可以拉長，比照模擬考每節70分鐘，讓學生感受到段考與平時小考不同的氛圍，可提升學生對於段考的重視，但試卷內容就必須再做調整，以因應較長的考試時間。
(三)既然討論到段考時間，部分學生提早交卷的情形可能會影響其他學生的心態，而一同提早教學，可能需要討論是否可以允許學生提早交卷。
決議：(一)依說明中的段考時間進行調整，讓每個科目的前一節都有準備的時間。從本學期第二次段考開始調整。
(二)段考時間延長的部分因為牽涉到老師試題的內容，短時間內較無法妥善規劃，因此暫不施行。
(三)針對是否可以提早交卷進行投票表決：可提早交卷3票，不可提早交卷4票。因此決議從第二次段考起不可提早交卷。
(四)上述段考時間及交卷模式的改變，將待第二次段考實際操作之後再進行檢討。
提案五、班級國語文競賽及各領域在地化課程設計，請討論。
說明：(一)班級國語文競賽於上學期執行並檢討後，需要討論本學期是否持續執行？而在執行時有無需要調整或變動的部份？
(二)上學期末提出的各領域在地化課程設計，請各領域老師提出想法。
討論：(一)班級國語文競賽的主要目的是想提升校內國語文競賽的可看程度，並提升學生的重視程度與基本表現，因此有需要持續辦理。不過項目減少為以動態為主，一方面可以減少老師的業務負擔，一方面也可以針對性的提升學生的上台表現。
(二)預計配合聖誕節的活動辦理，例如將聖誕節融入國文朗讀及演講中。
(三)本學期各項計畫業務繁重，各領域在地化課程設計建議留待下學期再行討論。
決議：(一)班級國語文競賽依上述討論進行規劃，以動態項目為主，並配合聖誕節提早於本學期完成，下學期有充裕的時間來訓練參與校內國語文競賽的選手，請國文老師協助規劃與辦理。
(二)各領域在地化課程設計依上述建議，留待下學期再行討論。
柒、 臨時動議：
提案一、102年度「幸福陽光、感恩服務」獎助學金學生到校補救教學服務調查：(10/11前)
說明：(一)本縣之高中職畢業生就讀公私立大學院校或技職院校後能獲得陽光基金適時之獎助並順利就學，為培養學生感恩惜福、回饋社會之意願與行為，可提供補救教學服務。
(二)上課時間為寒暑假或平日例假日
(三)學校須提供受輔學生名單及需求概述
決議：考量到學生寒暑假到校參與課輔的出席率不高，以及大學生補救教學知能不足可能對
於學生造成的不良影響，決議不申請該項計畫。
提案二、針對教師讀書會時間、地點及內容，請討論。
說明：此次書籍為『普通班教師的教學魔法書(第2章、第11章)』，請討論時間。
決議：時間預定於11月8日(五)晚上，地點另行通知。
提案三、推舉本學期兩位教室觀察之授課教師，請討論。
說明：請推舉兩位老師擔任教室觀察的受觀察對象。
決議：本學期由綱顯及彥宏兩位老師擔任教室觀察之受觀察對象，請兩位老師自行安排時間，於11月底之前完成。
提案四、針對健康促進檳榔防制教案，請討論。
說明：學校健康促進計畫需要提出檳榔防制融入教學教案，請討論。
決議：由雅文老師負責提出檳榔防制融入教學教案。
捌、 散會