標準三、學校社會環境(健康文化)（15分）
子標準1.學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求(6分)
| 評量項目 | 自評分數 | 佐證資料 |
1-1學校推動反霸凌的工作。 | |||
1-1-1 | 反霸凌週(或友善校園週)實施活動。(0、1、2) | 2 | |
1-2教職員工生有機會參與制訂學校相關心理健康政策。(0、1、2) | 1 | ||
1-3學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。(0、1、2) | 1.5 | ||
子標準2.學校提供互相關懷和友好的支持環境(3分)
| 評量項目 | 自評分數 | 佐證資料 |
2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動(如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷)。 | |||
2-1-1 | 教職員工生支持和關懷實施計畫(或辦法)，及活動記錄。(0、1、2) | 2 | 透過教師精進計劃中的教師成長讀書會活動,建立教師彼此關懷的機會 宜蘭縣大同國中101年度友善校園學生事務與輔導工作竹安身心障礙養護院參訪活動申請計畫及成果 |
2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | |||
2-2-1 | 校園對於教職員工生危機處理辦法。(0、1) | 1 | 宜蘭縣立大同國中校園性侵害、性騷擾或性霸凌處理與防治實施計劃 |
子標準3.學校提供協助給予特殊需要的學生(2分)
| 評量項目 | 自評分數 | 佐證資料 |
3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊需要的學生，設置相關機制或同儕服務組織。 | |||
3-1-1 | 相關機制或同儕服務組織設置之計畫。(0、1、2) | 1 | 宜蘭縣大同國民中學102年特殊教育臨時教師助理員甄選簡章及服務照片 大同國中101學年度生命教育3Q 達人甄選活動實施計畫及成果 |
子標準4.學校提供兼容性的環境，學生彼此尊重(2分)
| 評量項目 | 自評分數 | 佐證資料 |
4-1學校提供推行多元文化、宗教信仰及種族活動之機會，如：飲食、服裝、舞蹈、手工藝品、展覽等。 | |||
4-1-1 | 各項活動之辦理計畫(需以多元文化角度辦理)。(0、0.5、1) | 1 | 透過民族教育計畫推行原民傳統技藝與手工藝,母語日計畫則讓學生從語言的角度體驗多元文化,譯術與人文深耕計畫則引進不同領域的藝術家進駐學校,激發多元的互動體驗: 宜蘭縣立大同國民中學101學年度生涯發展教育活動－八年級社區高職參訪實施計畫及成果 |
4-2學校課程融入多元文化、宗教信仰及種族的學習機會。(0、1) | 1 | ||
子標準5.學校提供家長教育需求資源，以影響學生福祉(2分)
| 評量項目 | 自評分數 | 佐證資料 |
5-1-1 | 學校提供合適的場所，以供家長(如：志工家長、故事家長)可以接受特定的教育服務。(0、1、2) | 2 | 學校民族資源教室除提供民族教育活動課程使用之外,也開放給部落及家長來進行增能學習 |