教學

起訖日期

103.11.17-28

單元名稱

Lesson 4 I Was Sleeping When You Called

能力指標

1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。

1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。

2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。

2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。

2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。

3-2-5 能瞭解課文的主旨大意。

3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。

4-2-4 能將簡易的中文句子譯成英文。

4-2-2 能依提示合併、改寫句子及造句。

6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。

6-2-7 利用各種查詢工具，主動瞭解所接觸英語的內容。

重大議題

家政教育

健促議題

口腔衛生

教 學 準 備

1.CD player

2.教學CD

3.課名頁掛圖

4.句型掛圖

5.造句圖卡

6.單字音標圖卡

月

日

節

教 學 重 點

11

17

1

Warm-up、Dialogue

11

18

2

Dialogue、Word Power

11

20

3

Grammar Focus

11

21

4

Reading

11

24

5

Practice、Pronunciation、Extension

學 習 目 標

1.藉由做夢的描述，進而認識與夢相關的世界兒童名著《愛麗絲夢遊仙境》。

2.會詢問並回答個人與他人過去特定時間正在進行的動作或活動。

3.透過使用過去進行式，描述自己刷牙的行為，並導入口腔保健的重要性。

4.能使用連接詞 when 描述兩件同時發生的動作或活動。

一、暖身：

以課名頁與學生進行問題討論，帶出本課主題：夢與睡眠。

導入睡覺前需要注意的事項：刷牙(brush the teeth)

二、情境引導：

以Pre-listening Question: Why didn’t Peter answer Linda’s phone call

last night? / What happened to Linda’s comic book? 請學生根據情境

圖回答，並提示學生對話重點。

三、對話教學（Dialogue）：

1.先聽教學CD播放Dialogue。

2.請學生跟著老師念1~2次。

3.講解課文內容與重點。

四、單字介紹（Dialogue）：

1.展示相關單字圖卡單字音標卡。

2.請學生跟讀1~2次並確認發音。

五、回家作業：

1.熟記單字。

（第一節結束）

7’

15’

20’

3’

課名頁掛圖

課名頁掛圖

教學CD、

單字音標圖卡

確認學生了解本課主題

確認學生了解對話重點

確認學生了解對話內容

確認學生能念出生字

一、暖身與複習：

以單字音標圖卡複習單字並測驗。

二、對話複習（Dialogue）：

1.學生兩兩一組對話練習Dialogue。

2.第二次角色對換再練習一次。

3.運用聽力習題True or False進行對話理解測驗。

三、主題字彙（Word Power）：

1.以相關單字圖卡單字音標卡介紹新字詞。

2.播放教學CD並請學生跟讀並確認發音。

3.講解單字詞重點與相關用法。

四、聽力教學（Word Power）：

1.運用Listen and Say單元練習對話語調與聽力活動。

2.完成 Listen and Number練習。

五、回家作業：

1.熟記單字

（第二節結束）

3’

10’

15’

10’

5’

單字音標圖卡

對話掛圖

教學CD、

單字音標圖卡

教學CD

確認學生了解生字

確認學生聽力理解能力

確認學生了解生字

評量學生熟悉對話與單字及聽力

一、暖身與複習：

1.老師與學生對話練習Dialogue。

2.第二次角色對換再練習一次。

二、文法教學（Grammar Focus）：

1.將句型掛圖貼在黑板上，講解句型重點。

2.請學生完成Say and Write 練習。

3.請學生兩人一組相互練習口說Say and Write的完整句子。

三、活動：比手畫腳

    1.老師提供英語句子，學生上台表演，並由底下的同學猜。

      Ex. I was taking a shower when you opened the door.

         I was watching TV when you turn on the light.

I was brushing my teeth when you called.

2.由I was brushing my teeth when you called.的表演題導入口腔衛生議題。

3.介紹貝氏刷牙法。

4.請學生上台示範貝氏刷牙法。

5.練習：邊刷牙邊造句。

四、回家作業：

複習Grammar Focus 的句型

（第三節結束）

7’

20’

15’

3’

對話掛圖

句型掛圖

句型掛圖

確認學生是否熟悉對話

評估學生是否了解句型

確認學生熟悉句型並活用

一、暖身（快問快答）：

1. 把全班分成兩組。兩組分別站立在教室兩旁。

2. 其中一組用「What were you doing＋時間?」句型開始問另一組同學，另一組同學必須馬上回答，若超過三秒才回答則算失敗，必須回到位置上坐著。而後另一組也以同樣句型問剛才發問的那一組，如此循環，直到某一組人完全就座，則另一組即算勝利。

3. 教師在遊戲進行中必須扮演裁判角色，並適度導引遊戲進行。

二、課文教學（Reading）：

1.播放教學CD朗讀課文。

2.詢問Pre-reading Question 並抽選學生口頭回答。

3.播放Listen and Repeat，請學生跟著CD唸。

4.講解課文內容及重點。

5.請學生完成課本的Read and Choose練習題。

三、課文單字介紹（Reading）：

1.以CD和單字音標掛圖帶領學生認識課文中單字。

2.課文單字講解。

四、回家作業：

1.熟記單字

（第四節結束）

10’

20’

10’

5’

教學CD、

單字音標圖卡

確認學生參與活動

確認學生熟練本課重點

評估學生理解單字及發音是否正確

一、暖身及複習：

請同學帶念課文。

二、整合式練習（Practice）：

以Listen and Repeat、Listen and Choose、Read and Fill In 等進行

本課整合式聽、說、讀、寫練習。

三、小文法教學（Match and Write）：

1.解釋過去進行式如何在 When 子句中使用。

2.完成課本書寫練習。

四、發音練習：Flaps（拍音）

1.老師確實發音/t/、/d/。

2.請學生跟讀課本Pronunciation例字。

3.播放CD中的Say It，並讓學生練習念2次Say It，由2組同學比賽誰先正確且清楚唸出整個句子。

五、回家作業：

寫習作 Lesson 4。

（第五節結束）

7’

10’

10’

10’

8’

閱讀掛圖

教學CD

教學CD

確認學生參與討論

確認學生能否將所學融會貫通

確認學生是否熟悉句型及文法

確認學生發音是否正確

確認學生參與討論