101學年度 第二學期第一次課程發展委員會會議記錄及照片

大同國中一Ｏ一學年度 第二學期

第一次課程發展委員會 會議記錄

1. 時間：一Ｏ二年二月二十二日（星期五）下午十六時
   
2. 地點：校長室
   
3. 主持人：黃建豪 紀錄：李佩純
   
4. 出席人員：如簽到
   
5. 會議內容：
   

一、【上次會議決議執行情形】：

1.本學期第八節課業輔導學生參加意願已調查完畢。

2.本學期民族教育課程相關規定及母語課程要求已於開學典禮轉知學生。

1. 討論提案：
   

提案一：依據大同國中歷年基測成績分布分析，請老師們針對分析表尋找問題並提出相關策

略，請討論：

討論結果：

(一) 問題一：看不懂基測題目的表達方式，以至於無法作答。

說明：對於學習弱勢的學生而言，如果題目單純檢測一項概念，學生的表現較佳，但如果題

目的文字描述加入了變化，學生往往無法察覺題目真正要問的問題，而無法耐心閱讀

及思考。尤其基測題目的文字描述本身就需要去理解才能解題，因此造成學生在基測

的表現不佳。

策略：請各領域教師針對該領域概念的描述性特色加以指導，並請國文老師加強閱讀理解的

教學，以及培養學生看完題目的耐心。

(二) 問題二：缺乏統整能力及良好的學習策略，以至於在範圍較大的考試中表現不佳。

說明：對於學習較緩慢的學生而言，由於每次段考都有範圍，因此準備起來心裡比較有紮實

的感覺，也比較願意花時間去準備，但對於大範圍的模擬考或基測，學生總會茫然而

無從準備起，造成直接放棄或無頭蒼蠅似地隨意瀏覽閱讀。

策略：請各領域教師在教學時指導學生該領域的學習策略，並於每個學習階段結束前進行統

整教學，或引導學生自我進行統整歸納，讓學生習慣大範圍的學習內容的消化與整理，

以提升大範圍考試的準備信心。

(三) 問題三：學生本身的基礎能力無法銜接國中的學習內容。

說明：根據師大針對學校學生的識字能力及閱讀理解的施測，可以發現許多學生都還停留在

小四的階段，而小六升國一的學力檢測也可以發現學生的國小基本能力不佳，國中老

師無法直接進行國中學習內容，而是需要再針對國小部分的基礎能力去作加強，三年

後，如果以檢測國中階段學習成效的基測來評斷學生的表現，勢必會造成成績低落的

現象。

策略：定期與學區國小老師進行對談與互動，了解國小學生的學習情形，並研究是否有需要

互相協助的地方。此外，與駐紮在本校的博幼基金會合作，提前於國小階段進行補救

教學，以減低國小國中學習間的落差。

(四) 問題四：跟分析圖表僅能呈現單一面向的學生表現，亦即基測成績，而無法展現出學生

的其他面向。

說明：這幾年來學校持續推動技藝專班，提前讓三年級學生於國中階段就可以進行興趣的試

探，而且參加技藝專班的學生有較大機會可以透過技藝班的模式升學，進入高職的實

用技能班，對學生而言，升學不需基測的成績。這種多元的升學模式讓學生不需花過

多的時間於基測的準備上，也造成學生對於基測的態度較不重視。

策略：找出學生的多元智能，讓學生有機會可以體驗多元的學習，一直是學校的重點之一，

雖然基測不影響其升學，未來也不會再有基測了，但是仍會請技藝專班導師協助關心

學生的基本能力學習狀況。

提案二：各領域段考試題分析相關事宜，請討論：

說明：本學期的段考試題分析是否有調整或改變的必要。

決議：本學期段考試題分析以整份試題為主，為避免老師課務繁重，每位老師可就

自己出題的試卷中選擇一份即可，並會陸續將各項資訊建置於學校九年一貫

課程網站中。

提案三：跨領域教學研究小組執行過程及教室觀察相關事宜，請討論：

說明：(1) 以相關領域組成教學研究小組，組內互相分享教學，如果其他組的老師

有興趣的話也可以跨組參加教室觀察：
1.文史組：雅文，佩純，建豪，家齊
2.理工藝能組：文峰，友信，阿達，星勻，玉忠
3.補救教學組：惠然，婕如，雨喬

(2) 各組每個月集會一次，討論組內互相觀摩教學之事宜，並進行分享與互

動，並於課發會中提出。

(3) 各領域課程規劃與實際執行檢核可放入跨領域教學研究小組的議題中。

決議：(1) 教學研究小組執行方式：結合讀書會 8票，結合課發會0票，跨領域小

組2票。

(2) 原則上一個月一次，遇到讀書會則結合讀書會辦理。

(3) 教室觀察方式維持原狀，除了直接進入教室觀察外，也可以運用班級

webcam來進行觀察。

提案四：大同國中102年度推展以民族教育為特色之學校本位課程實施計畫，各小組聚會時

間及進度，請討論：

說明：

決議：(1) 小米組組長：李文峰，織布組組長：陳雅文。

(2) 第一次聚會時間：小米組3/13，織布組3/15

提案五：請推舉本學期教師讀書會導讀教師及教室觀察老師，請討論：

說明：本學期教師讀書會將辦理二場次，教室觀察辦理二場次。

決議：教師讀書會導讀教師：李佩純、張景達

教室觀察教師：王星勻、黃雨喬

提案六：本學期圖書館的開放方式及條件，請討論：

說明：雖然增加了班級圖書櫃，但因為午休未開放圖書館，造成使用情形不佳，請

討論本學期是否有需要增加圖書館的開放時間。

決議：(1) 贊成開放：6票，不贊成開放：3票。

(2) 開放方式：限制進館人數：5票，班級輪流進館：6票。

(3) 午休時間開放：每週四午休開放圖書館，由一、二年級同學輪流進圖書

館使用。(圖書館志工每日午休皆進駐圖書館)

(4) 下課時間全面開放，請圖書館志工於每日上午第二節及下午第一節下課

時駐館協助圖書借閱事宜。

1. 臨時動議：
   

提案：本學期第八節課業輔導學生參加意願調查後，請討論是否持續辦理：

說明：經全校調查後，總共10位同學自願參加，分散於四個班級中，原則上每班人數少於

10人，無法成班，請依學生狀況來討論後續是否開班。

決議：(1) 贊成開班：6票，不贊成開班：1票。

(2) 本學期第八節課輔決議將開設一班，以簽訂意願調查的10位同學為主，學生併入

同一班，由任課老師安排合作學習或個別指導。學生人數不再增加，如果想要退

出的學生，則提出讓惠然老師特別指導。開課時間及期程將視後續經費爭取情形

來決定。

1. 散會