教學

起訖日期

102.12.2-12.6

單元名稱

Lesson 7 How Often Do You Brush Your Teeth?

能力指標

1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。

1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。

2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。

2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。

2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。

2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。

3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。

3-2-5 能了解課文的主旨大意。

3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內

容與情節。

3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。

5-2-5 能看懂日常溝通中簡易的書信、留言或賀卡、邀請

卡等，並能以口語或書面作簡短的回應。

6-2-2 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接

觸。

重大議題

家政教育

教 學 準 備

1.CD唱機

2.教學CD

3.課名頁掛圖

4.對話掛圖

5.單字音標圖卡

6.牙齒模型

7.學習單

設計理念

由於本課對話的主題在探討刷牙習慣與口腔衛生，因此配合學校推行的潔牙活動，將口腔衛生的相關議題融入本課對話教學中，並設計師生互動討論的口腔衛生議題，讓學生發表想法並自我澄清正確的口腔保健觀念；此外，透過刷牙方式的介紹讓學生在刷牙習慣上更健康，最後透過對話的說明與練習，輔以學習單，引導學生對於口腔保健有更深的認識。

學 習 目 標

1.探討健康生活習慣的重要性，並了解口腔衛生的重要性。

2.學會使用頻率副詞談論個人的習慣。

3.學會詢問並回答活動的發生頻率或次數。

4.學會正確的刷牙方式。

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學

資源

評量

重點

一、暖身：

1.以課名頁與學生進行問題討論，帶出本課主題：健康生活習慣。

2.根據圖二，並配合學校的潔牙活動，請學生依據自己的健康習

慣，自我評估填寫「口腔健康量一量」學習單（附件一）。

二、介紹單字：

1.以單字圖卡帶學生念過後，由全班共同複誦，接著任意抽取單字卡請學生起立練習，直至學生熟悉為止。

2.在介紹到toothache(牙痛)這個單字時，詢問學生為何會發生牙痛的現象，並進行討論，接著請有牙痛經驗的同學來分享牙痛的感覺。

三、對話介紹：

1.先看掛圖，讓學生猜測對話中的故事。

2.聽教學CD，播放Dialogue。

3.請學生跟著老師念1~2次。

4.詢問學生相關問題以確定學生了解對話內容。

(1) 為什麼Sam肚子餓卻不能吃東西？

(2) 為什麼Sam會牙痛？

(3) 最後Sam決定怎麼辦？

5.全班分2組分別為2角色，做對話練習。

四、「口腔衛生沒死角」活動：

1.請自願學生上台，利用牙齒模型，示範刷牙動作。

2.讓台下同學來思考台上同學是否為正確的刷牙方式，確定牙齒刷

乾淨了嗎？

3.老師總結，再示範一次正確的刷牙方式。

五、回家作業

1.複習對話。

2.背誦單字。

3.完成「口腔行動A計畫」學習單（附件二）。

（第一節結束）

8′

10′

15′

10′

2′

課名頁掛圖、「口腔健康量一量」學習單

單字音標圖卡

教學CD、對話掛圖

牙齒模型

「口腔行動A計畫」學習單

確認學生能了解本課主題

確認學生了解生字

確認學生了解對話內容

確認學生了解正確的刷牙方式