宜蘭縣三星鄉大隱國民小學學校閱讀課程計畫
一年級閱讀教學課程主要活動內涵
一上—閱讀歡樂頌
學期 週次 | 能力指標 | 單元名稱 | 閱讀策略 |
主要教學重點 | 節數 | 評量方式 |
【上】
一 ︱ 三 | 【語5-1-1】 能熟習常用生字語詞的形音義
| 塗鴉日記 | ※看圖說話。
| ★將日常生活，以圖畫和文字的方式紀錄下來。
| 4節
| 口語評量 檔案評量 |
四 ︱ 五 | 【語5-1-1】 能熟習常用生字語詞的形音義 | 來！說給你聽 | ※探索圖意。 | ★發音正確，口齒清晰，發表自己的作品。 | 2節
| 實作評量 檔案評量 |
六 | 【語5-1-1】 能熟習常用生字語詞的形音義 | 文字家族總動員 | ※畫出閱讀內容。 | ★透過國字部件，學到更多的國字。 | 3節
| 實作評量 檔案評量 |
七 ︱ 八 | 【語5-1-2】 能讀懂課文內容 了解文章的大意 | 語詞大對抗
| ※讀出圖中訊息，發現兩圖間的差異。
| ★運用學過的字造出語詞。 | 3節
| 實作評量 檔案評量 |
九 ︱ 十 四 | 【語5-1-2】 能讀懂課文內容 了解文章的大意 | 文章有秘密 | ※從兩圖的差異點讀出訊息，合理陳述故事轉折 | ★結構化的深入理解課文內容架構 | 2節 | 實作評量 檔案評量 |
十 五 ︱ 十 八 | 【語5-1-2】 能讀懂課文內容 了解文章的大意 | 我要出書囉！ | ※能找出書中關鍵摘取大意。 | ★能統整課文概念並發揮創作能力 | 2節 | 實作評量 檔案評量 |
一下—當圖畫與文字相遇
【下】 一 ︱ 六 | 【語5-1-3】 能培養閱讀的興趣 並培養良好的習慣和態度 | 圖文面面觀
| ※由書中尋找自己也喜歡的事物。
| 1.看圖說話。 2.探索圖意。 3.畫出閱讀內容。 | 6節
| 觀察評量 口語評量 發表評量 實作評量 |
七 ︱ 十 | 【語5-1-3】 能培養閱讀的興趣 並培養良好的習慣和態度 | 圖畫串串樂 | ※從閱讀中印證生活的實例。
| 1.讀出圖中訊息，發現兩圖間的差異。 2.從兩圖的差異點讀出訊息，合理陳述故事轉折。 | 4節
| 觀察評量 口語評量 發表評量 實作評量 |
十一 ︱ 十三 | 【語5-1-3】 能培養閱讀的興趣 並培養良好的習慣和態度 | 和書做朋友 | ※從閱讀中分享第一次的經驗。 | 1.由書中尋找自己也喜歡的事物。 2.從閱讀中印證生活的實例。 3.從閱讀中分享第一次的經驗。 | 3節
| 觀察評量 口語評量 發表評量 實作評量 |
十四 ︱ 二十一 | 【語6-1-1-1】 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字 | 創意起飛 | ※看圖編故事。 | 1.看圖編故事：根據圖意發揮創造力並寫出完整的故事。 | 7節
| 觀察評量 口語評量 發表評量 實作評量 |