上學期某週三下午，感謝資網中心辦理課程，
邀請王嘉慶老師分享Google表單密室逃脫~自己也玩得盡興!
因此學到表單如此好用，也多變化和功能，可來融入未來課程中。
剛好能結合我有興趣的密室逃脫、桌遊、遊戲設計，
加上已具備基礎的電腦能力，
去年底設計給四仁玩的第一場不夠盡興(卡關太久)，
期末第二場可要加足火力，再設計難一點!!哈哈!
這次在活動前先分好三人一組，避免同時太多人連上無線網路，會卡卡。
以及題目減少設計影片和圖片(要先壓縮)，
地點改在原班進行，關起門就可以玩，
而且從原班出題，學生會更有感覺，
因為平時都有瞄到，但可能鮮少去細心觀察。
以及為了增進小組間的討論氣氛，善用每個人的專長，
題目從簡單設計到困難，有邏輯推理、觀察、記憶和靈活應變等….
這樣大家能玩得更開心，增進合作和互動。
每組給予三個求助卡，
關主給方向及提示，但不給答案，問字怎麼寫也算，
因為關主惜字如金，一開口就要劃掉一個求助!!
第一關，小試身手，活絡氣氛。
第一題是用桌遊哆寶當題目，
最後大家卡片拼湊好後，與關主的題目對應，
所有的答案都會是”斑馬”。
第二三題則是較簡單的猜四字成語。
第二關，資優宣導及記憶
(學生的記憶很好，代表遊戲中記起來的，通通不會忘….)
這關其實是關主自肥題，藉機資優教育宣導-置入行銷一下!
第三關，學習觀察家。
題目全部從教室內找，有教室擺飾、環境布置、學生作品、課業相關等，
題目中也包含些教育性質，像是霾害影響、101阻尼器和重量，
他們保證現在都還記得..
設計原因是希望，學生能關切自己周遭的事物，
能力夠的話，照顧好自己之外，也能關心環境和你能力所及之事…
別置身事外，這樣就太自私了…..
.
上一次有設計課本內的題目，學生的反應也很熱絡，
他們會問，老師你也有看我們的書唷，你怎麼知道這題目…
題目挑選與設計也是以環境保育為主，可見…教育從小紮根很重要!
第四關，終極魔王關。
這些題目算是密室遊戲”基礎版”，
(題目我有微調過，因為真正的密室題目不能爆雷)
設計方向來自己玩過得幾場實境密室逃脫遊戲經驗，
以及先前到台北自費參加密室設計課程，桌遊設計、遊戲翻轉，
及平時遊戲經驗累積，還有搜尋到的網路資料，調整為適合題型
(學生才小四，題目要設計到有小組過關，有些小組結束時些許殘念…)。
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通常，急性子的學生們，為了及時過關，
在前三關就會把提示用光，
所以很多組都是卡在第四關魔王關而遲遲無法逃脫成功。
經驗分享與建議~
1.之後的提示用點數的方式，
簡單的提示一個點數獲得提示，
困難的像是魔王關，一題就要用掉兩個點數，
這樣能真正考驗出，誰是超級厲害的遊戲高手!
2.題目可以設計的很多元，多類型，
像是結合學生有經驗的桌遊經驗(增進小組互動)，
或是學生的畫作，反應都會特別好!
3.最後結束，我有教導了學生魔王關的遊戲解題，
即使沒過關，能實際了解並且學到方法和經驗。
4.GOOGLE還有許多功能，有機會我下次要再加進去。
(前提~網路要夠強大!!)。
以上經驗分享，感謝資網中心和王嘉慶老師開放如此有趣的課程。
