開學了，八年級上學期的自然課程開始進入化學的領域。
化學家有一套全世界共通語言，這種語言有一些基礎的單字，例如：H2O，在任何國家均代表水，化學式還可以告訴我們水的組成包含了兩個氫元子與一個氧元子，認識這些單字，將有助於我們與化學世界溝通。
於是在課程安排上，上學期為認識原子、元素，瞭解原子的組成與元素符號，下學期從分子開始談起，第一章結構如下
為了確認孩子的起點行為，開學班上進行了一項評量，評量內容為寒假指定作業，評量重點：能閱讀分子式，了解分子式原則與撰寫方式，試卷如下
https://drive.google.com/file/d/0B4HrIV6iLV1IUXl1dnZmV0x6dE0/view
評量完後，分析評量結果發現部分同學必須從元素符號開始練習，於是設計了補救教學講義，內容分成三個關卡，
第一關：確認元素符號熟悉程度，
第二關：確認學生是否能閱讀分子式中的訊息，
第三關：確認分子式的熟悉程度，講義內容如下
https://drive.google.com/file/d/0B4HrIV6iLV1IMzg1YUFUcGFMaWM/view?usp=sharing
操作方式：協助參與補救教學的同學找到輔導的同學(1對1)，提供補救講義給小老師們，請小老師們協助確認學習情形，隔天，利用午休及放學安排課程進行個別化的教學，並進行再評量確認。
化學是跟單字很像，其實是有跡可循的，而接下來的化學計量、酸鹼鹽、氧化還原、反應速率、有機化學都與它有關，後天又是三天的連假，希望可以幫孩子打好基礎，以面對這學期的學習。