12/06「翻轉教室之自然科差異化教學」研習是本學期自然團主辦的最後一次研習(需要講師演講影片連結者請在此篇留言處登記–留MAIL,登記至12/16截止)，邀請到的小菜上菜者都是領域內長期經營、精進的老師，而他們的分享也再一次證明—宜蘭真的有很多優秀的老師！
帶我們賞花閱木的陳建志老師：
早在我前一任輔導員任內就知道建志老師在植物攝影、解說方面很專業，記得那時對他以利澤國中「毬果的開閉」設計的課程很有興趣，想邀他來工作坊分享，但忘了為什麼原因一直沒成功。這次藉著邀請他分享他為環教團作的「窺探花秘—武荖坑」摺頁的機會，坳到了新出爐的精美摺頁，更意外有機會聽到6、7年前就希望聽的「賞花閱木」植物解說。雖然只有10分鐘，但藉由建志老師的善於發現美的眼光及植物人特有的溫和、謙虛的語氣，所有的花木有了另一番樣貌！這是集知性與感性於一體的植物解說，超棒的!!!意猶未竟，來預約下一次吧！也許就直接開到武荖坑研習吧！
一指神功—陳柏羽老師
柏羽是我「學生輩」的老師(是說—-以這個年資幾乎可以被領域內一半以上的老師稱為老師吧！)，因為他是在復興國中實習而且因為活潑、多才多藝，所以令所有老師印象深刻！這幾年他拿了好幾次科展、發明展、試題競賽、部落格競賽的全縣冠軍，甚至還有兩次是以生物科參賽，狠狠打了我們這些生物本科出身老師的臉！這就是我一定要請他來分享的原因：能在各種比賽中得獎的老師，在教學上一定也有創新、活潑的點！柏羽老師說：「可是我的東西也不是我自創的，只是現有或網路上看到的科學遊戲活動加以改變而已…」，我說：「就是要分享既有的資源、活動在不同的老師教學中的實施方式」，我們不可能每樣教具或遊戲都是自創的，網路上已有許多設計良好的教學資源，老師要會善用、視自己的學生特性修飾教法，把這些做法分享出來可以引起更多人的討論、修改，這就是影響力！果然老師們很有興趣私底下也多了很多討論呢！
科教達人—吳宏達、陳淑華伉儷
宏達和淑華是「科教專案」前輩，一直都有在申請科教專案做了很多研究，最近更是在能源教育方面開發了很多普及化的教學活動！我認為今天分享的每一個小活動都可以來實作，試試如何和課程結合在課堂中操作！這兩位畢竟是專家級的達人，有較多的理論基礎，表達的格式也較接近正式的專案報告，可以給縣內老師做「科教專案」或其他專案報告的參考！
段考後怡翔老師在玩什麼？
怡翔實在是非常有想法及行動力的老師，他來跟我說：老師這次段考因為揮鈺考題出得很靈活….，我一聽覺得這作法實在太有創意而且真的是很好的方法，值得提供給大家參考，立馬把我原先要做的小菜撤掉，怡翔說：「可是我還沒做完….」，我說：沒關係，先聽聽大家的意見，但做好的完整版要捕分享到部落格，於是就有這道熱騰騰的小菜了！果然大家都很欣賞(我果然是慧眼識英雄，哈哈….)
予豈好騙哉，予不得已也
聽完小菜分享發現：在每個小菜分享者的口中我好像詐騙或誘拐集團，只要有東西被我看到了，就會被我軟硬兼施拱上台，以後會不會大家看到我就躲起來了？其實凡被我看上的都會飛黃騰達啊！不信去問問阿簡老師，他的第一次也是我在網路上看他的部落格後去邀請他出來演講的！你看，他現在做得多好啊！所以，我是為了全體自然科老師的幸福才到處拐騙的！予豈好騙哉，予不得已也！