聽學校的承辦組長說，只有得獎的作品才有評審評語可以看。
如果每件都有評語，才能知道改進之處，讓後續的作品愈來愈好。
在此之前，只有觀摩他山之石。
這些作品照片上方的簡短評語，只是個人淺見，非常主觀，請讀者見諒。
如同評審也有可能主觀意識強烈，同樣作品在不同屆可能就有不同的名次。
*Bubble Blast 泡妞密技 國華國中
國華國中出了三件作品都很優秀，學生也有台風，
當時我就覺得一定會得獎，只是中幾件不一定，果然投三中二。
這件作品榮獲第三名，學生準備充足，將電腦遊戲做為科展題目也很有特色。
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*生命遊戲 國華國中
榮獲佳作，評審的許多問題學生答不出來。
作品內容結合 Excel 和 Visual Basic，資訊融入數學。
國華國中的另一件作品我沒拍到，是單眼相機的相片研究，
面對評審時，由其中一位女學生從頭回答到尾，另一位都沒講話。
另外跟大家說，因為作品是依編號排列，編號是否依交件順序不得而知，
不過，如果想要同校的作品都擺在一起，只要向主辦單位註明要「用電」就可以了。因為用電的作品會獨立一個區塊，數學科的作品又極少用電，所以用這種方式，
可以讓同校的作品在一起，這樣學生聚在一起比較不會緊張。
*跳跳青蛙大搬家－最少移動步數之探討 利澤國中
剛好同屆的國小組也做了跳青蛙的作品，國中組的比較深入。
可惜這個主題不夠有特色，可讓學生當做是科展入門作品。
*十來運轉 復興國中
復興國中今年很厲害，投三中三。這件作品也很有特色，是第二名的作品。
*「弧」說八道 復興國中
自創新方法，成為研究的科展主題。第三名的作品。
如果是獨創的內容，能想到從八卦到畫弧，真的很有特色。
*花、心、蔦蘿 復興國中
第三名暨最佳創意獎，探討植物中的數學。
去年也有一件得獎作品是將蜘蛛結網與數學結合。
大自然存在很多數學現象，或許苦無主題的老師，可以朝這個方向去想。
*握緊畢氏手中的股股差 冬山國中
畢氏定理是歷年來統計中，最多人做的科展內容，
能從中突破又拿到第二名，實屬不易。
第一名的國中數學組作品，請見另一篇文章：
103年度第54屆宜蘭縣科展 – 數學心得篇(2)
P.S.1
我很難(懶)得寫部落格，終次想寫的時候，又再一次的寫到一半碰到以下文字：
「部落格正在維修中，請您先欣賞一下 Flickr 相簿裡美麗的宜蘭景色，我們會盡快恢復機器的運作。」
是這個部落格太常維修還我運氣太好？幸好不到十分鐘就恢復正常了。
P.S.2.
50屆科展時，我也拍了一些作品和寫一些評論放在這個部落格，時隔幾年，放置圖片的空間已陣亡，徒留文字。
這次我將照片放在部落格所屬的資料夾裡，除非部落格搬家，否則圖在文在。