【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 2010.03.14
國小老師國語文、數學都要教，但有老師在師資職前課程沒修數學，或沒修過如何教數學的課，加上師資檢定考也不考數學，不少家長質疑「難怪孩子數學學不好」。
新竹教育大學教育學院院長張美玉指出，孩子學數學的關鍵在小四和國二，如果小學沒學好，會因此放棄，國中數學老師再專業也難救回。她發現，有些國小老師數學無法教得很，惡性循環，問題嚴重。
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張美玉說，國小老師數學沒有教好的原因有本身數學知識不夠，或不知該如何教學生。如果只一味跟孩子講公式，孩子仍不懂，就可能挫折，影響學習。不少孩子並非不會數學，是沒弄懂數學遊戲規則，因此，老師的數學知識和教法，以及是否了解孩子的認知發展，都是影響孩子學習的關鍵。
之前有不少人建議教育部應將師資檢定加考數學，教育部中教司副司長黃坤龍指出，不少教師雖贊成，也有人擔心會讓藝能等科師培生更不容易通過檢定，正本清源還是要學校將學和數學教法列入課程，學生都要修課。
國家教育研究院籌備處主任陳伯璋指出，教研院接受教育部委託進行國小教師資格檢定加考數學的研究，發現台灣國小教育學程數學專門科目明顯不足，現行教師檢定考只考國語測驗、教師專業科目，未納入數學。
國小教師職前課程需修四十學分，其中教學基本學科只需從十七領域至少選五領域，不修「普通數學」也可以過門檻。
但香港數學教師的主修科必須是數學或相關科目，其他如日本、芬蘭、美國國小師資培育程的數學教育專門科目至少須修四學分，美國各州都將數學列為師資檢定考試科目。
台中教育大學教務長楊銀興說，為了小學數學教育品質，進大學、教師檢定等都應設門檻張美玉也表示，未來師資檢定時應加考數學，且縣市甄試老師時，國文和數學都要考。