作者: yehru

如何在三堂課內以寫景文章進行寫作教學？！說來抽象，但看來明確！！

秋琴老師以自身的教學經驗，以老師示範、分組討論、學生思考為一個完整的教學循環，在座的老師們躍躍欲試地將所學帶回自己的課堂中，與孩子們也來場寫作能力的提升之旅。

研習課表：

授課講師： 桃園市龍潭國中教務主任黃秋琴老師

一、   藉由各校召集人專業成長，提升國文教師推動與規劃精進教師課堂教學能力計劃之專業知能，促使返校後能有效運作推動教師專業學習社群。

二、   鼓勵教師共同備課、公開授課/觀課與議課，研發有效教學教學示例，形成以學生學習為主題的教師專業學習社群。

三、   透過實務研討專業對話及實際操作，增進教師閱讀教學專業知能。

四、   提供各校領域教師專業對話及經驗交流的機會。

研習課表：

授課講師： 新北市丹鳳高中教務主任宋怡慧老師

我們有系統地安排閱讀素養策略專題研習，希望將國語文閱讀素養透過漸進式方式的引導，幫助本縣國語文教師提升國語文閱讀素養之專業能力，並得以提升多元之國語文教學。

研習課表：

授課講師： 梁雅晴老師

【現職經歷】

基隆市正濱國中教師、基隆市國中國文領域輔導員、中央團輔導團員

【得獎紀錄】

2012全國師鐸獎、2011基隆市國中國文創意教案第一名、2009基隆市特殊優良教師(教材教法類)、2008全國創意教師特優

       書廷老師以課堂中學生演練的作品帶領老師們實地了解摘要與圖像策略，更進一步以文本分析帶領老師們進行實際運用，是一門化繁為簡的閱讀理解課。

研習課表：

授課講師：葉書廷老師

【現  職】

新北市新埔國中教師、新北市國教輔導團國教輔導小組、教育部中央課程與教學輔導諮詢團隊組長

【得獎紀錄】

新北市國中國語文課堂教學研究優良實踐教案2010 GreatTeacher全國教學創新獎、2011教育部閱讀磐石獎、十二年國教有效教學教案比賽優等(2016)

一、召集人會議

會議內容分享下學年度領域內研習與發展，提升縣內國文教師之教學專業能力，彈性調整教學內容、方式，提升學生學習品質與維繫基本學力。

二、多元教學與多元評量分享研習

1.提升教師教學方法的多元性與彈性，促進教師在教學上的專業發展。

2.精進教師課堂教學，滿足學生學習需求。

講師：林家棻老師、陶彤雲老師