荒野保護協會榮譽理事長 李偉文說：25歲前，人的大腦前額葉尚未發展完全，因此多是靠情緒在做決，聽不進理智的大道理，想激發孩子的學習動機（motivation），就要懂得挑起他的「對的情緒（emotion）」。
諸如，好好讀書對你的人生有幫助、不讀書的話你以後會後悔、孔子日…等等語言，學生怎能立即當下感受，甚者，更有人會說：你老爸以前怎麼過日子的，你已經很幸福了，還不懂得感恩惜福。殊不知，時過境遷，孩子那能體會，附帶著，只有無限的嘮叨，學習意願更加薄弱，即便學習亦不過是奉旨而行。據親子天下調查顯示（親子天下實戰教戰系列16，20120505），學生認為那種類型的老師最能幫助學習，數據顯示，會鼓勵學生的52.1%，會讓我們動手作的48.8%，很會說故事的46.6%，要求嚴格12.1%以及經常考試10.7%，因此，老師的教學方式與策略在在影響著學生學習效果，反而在「嚴格」及「經常考試」的選項裡，只有1成的學生認可。
要言之，老師的教學方法是否引起動機，獲得學生的共鳴與感動，值得筆者 change 與 update。