“M”這個英文字，常與學生或小朋友談起，第1個聯想的，100%是「麥當勞」，於是筆者好奇地再問，W代表什麼？有部分的人會說是廁所，有些人不知道，但筆者再問Warmart是什麼？居然沒有人知道，於是乎，筆者提示全球最大的零售、超市公司，這時就會有人聯想到，該不會是「家樂福」、「Costco好市多」，還好沒有想到是「喜互惠」，此時，筆者回到”M”這個主題，試問有沒有人知道「M型社會」，結果學生無人知。

筆者油然悟出，原來要讓學生熟悉特定概念、知識或技巧，只要不斷地「看」、「聽」、「說」，自然而然就會了！筆者就比喻為「麥當勞效應」，應用在教學上，除了課堂45min之外，境教、身教或各種形式的置入式教學等，都易使學生潛移默化。無怪乎？學生不管手機的構造原理為何？最愛的還是”IPhone”。

換個角度思考，另一種可能的危機，即是很可能將思想框住，缺乏高層次的思考邏輯，這亦正是在教學設計上所面臨的挑戰。