補

充

說

明

1.描述自己對健康的想法，並分辨是否合乎健康理念。

2.簡單歸納健康人在身體、情緒、人際關係等方面所展現的特質，並知道健康是生理、心理、社會各層面平衡安適的狀態。

3.列出兒童期常見的疾病，分享生病的感受和被照顧的經驗及處理情形。

4.能以尊重他人、保護自己的原則，對待周遭的病人。

5.瞭解有些疾病會藉由咳嗽、打噴嚏等方式傳播，進而明暸在患病時，如何避免傳染給他人。

6.瞭解規律運動是健康促進的重要策略。

教材分析

版本

教學重點

評析

康軒

（一上）

無

（一下）

教學單元：體重和運動(p18)

說出體重過重、過輕對健康的影響（7-1-1）。引導討論體重過重的影響，能引發學生的思考，可以跟學生生活經驗作連結。

教學單元：我身體不舒服(p36)

能說出疾病傳染的方式及如何避免傳染，並且瞭解如何對待病人（7-1-1）。學生的生活經驗中會知道許多病菌傳染的途徑，建議可直接請學生分享討論。

（二上）

教學單元：誰是地球小勇士(p94)

討論如何成為地球小勇士，認識健康的人在身體、情緒、人際關係方面的特質（7-1-1）。

（二下）

教學單元：全家來運動（p. 33）

1.  養成規律運動習慣，保持良好體適能。

（三上）

教學單元：健康一輩子（p. 13）

建立健康的生活型態，並認識各項休閒活動。

（三下）

教學單元：為自己的健康負責（p. 112）

描述對健康的想法，知道如何預防疾病，促進健康。

1.達到教學重點的部分：

Ø  一下課程單元，體重和運動內容可以達到補充說明6.。

Ø  一下課程單元，我身體不舒服內容可以達到補充說明4.5.。

Ø  二上課程單元，誰是地球小勇士內容可以達到補充說明1.2.。

Ø  二下1.達到教學重點的部分：

全家來運動討論運動的好處及運動後身體的感覺。

Ø   三上達到教學重點的部分：

健康一輩子討論健康生活習慣的重要性及健康的休閒活動。

Ø   三下達到教學重點的部分：

為自己的健康負責討論健康的定義、健康行為的養成和預防疾病、促進健康、有益健康的決定。

2.需加強的教學重點：

Ø  一下課程單元，我身體不舒服，建議學由生的生活經驗做出發，因為他們可能已經知道許多病菌傳染的途徑，可直接請學生分享討論。

Ø  二上課程單元，誰是地球小勇士，以地球小勇士為例，希望學生採取健康行為，對於學生而言可能難以產生連結。

Ø  列出兒童期常見的疾病，分享生病的感受和被照顧的經驗及處理情形。

翰林

（一上）

無

（一下）

教學單元：身體與健康(p138)

發表生病的經驗，並討論生病時的處理方法。

（二上）

教學單元：養成運動好習慣(p54)

發表個人的運動習慣，說明規律運動對個人身心的好處。

（二下）

教學單元：舒適的環境（p. 78）

1.  能了解居家環境與健康的關係。

2.  願意身體力行，改善居家環境。

 (三上)

無

（三下）

教學單元：健康DIY（p. 130）

1.  了解健康的意義與重要性。

2.  能說出維護健康的方法。

1. 

1.達到教學重點的部分：

Ø  一下課程單元，身體與健康內容可以達到補充說明3.5.。

Ø  二上課程單元，養成運動好習慣內容可以達到補充說明6.。

Ø  二下舒適的環境討論居家環境對健康的影響並透過「害蟲的天堂」紙偶劇加強瞭解。

Ø  三下健康DIY討論健康的意義並發表維護健康的方法，以檢視自己的生活習慣。

2.需加強的教學重點：

Ø  描述自己對健康的想法，並分辨是否合乎健康理念。

Ø  簡單歸納健康人在身體、情緒、人際關係等方面所展現的特質，並知道健康是生理、心理、社會各層面平衡安適的狀態。

Ø  能以尊重他人、保護自己的原則，對待周遭的病人。

南一

（一上）

無

（一下）

教學單元：健康有活力（p9）

1.吃早餐、我的早餐：同學發表自己吃早餐的情形，並討論和其他同學的差異（2-1-2、2-1-3）。

2.食物的家：讓學生為自己的早餐分類(2-1-2)。

3.早餐吃的飽、精神活力好以課本圖運用投影片對照有吃早餐及沒有吃早餐的差別，讓學生瞭解早餐的重要性（2-1-3、7-1-1）。

教學單元：大家來愛護牙齒（p17）

1.大家來愛護牙齒：請同學拿鏡子看看自己的牙齒（是否乾淨？有無蛀牙？），並詢問如何維護牙齒健康（1-1-4、7-1-1）。

2.大家來刷牙：瞭解何時需要刷牙、如何刷牙、如何選擇牙刷（1-1-4、7-1-1）。。

3.看牙醫：讓學童瞭解看牙醫的重要性，並願意定期檢查（1-1-4、7-1-1）。

4.護牙好習慣：討論做到了哪些愛護牙齒的行為（7-1-1、7-1-2）。

教學單元：健康寶貝（p29）

1.關節真重要:教導各部位關節名稱，及關節的功能，並且讓同學知道如何愛護關節—在在運動前先做關節伸展運動（1-1-4）。

2.運動後的好行為：運動後能後收拾器材、喝水補充水分、洗手、擦汗，並把器材放回原處（1-1-4、7-1-1）。

教學單元：健康守護站（p57）

1.校園守護站：認識學校健康中心、並瞭解如何使用，介紹同學發生意外傷害時，護士阿姨如何處理（7-1-2、5-1-3）。

2.生病了：分享生病時的感受及症狀，並知道不舒服時要告訴師長（7-1-1）

3.生病看醫生：利用看圖說話，讓學童知道生病時要看醫生，並知道如何做讓身體更快恢復健康（按時服藥、多喝水、多休息）（7-1-1、7-1-2）。

（二上）

無

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