年 級 | 二 | 節數 | 3 | ||
配 合 領 域 | 語文、生活、綜合 | 單 元 主 題 | 用愛心說實話 | ||
教 學 目 標 | 1.能使用適當的語彙和書信，表達對人、事、物的觀察與意見。 2.能學習分享、傾聽、探索對自己以及與自己相關人事物的感受。 3.能讀懂同學在書信中所表達的情意。 4.學習以將心比心的胸懷，體會他人的立場、體諒別人。 | ||||
能 力 指 標 | 生4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 生4-2 學習體會他人的立場、體諒別人，並與人和諧相處。 綜1-1-1 探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 國5-1-7-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 國6-1-3-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。 | ||||
重大議題 | 人權1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。 | ||||
教學 目標 | 教 學 流 程 | 相對應 能力指標 | 時間 | 教學資源 | 教學 評量 |
能使用適當的語彙和書信，表達對人、事、物的觀察與意見。 | （一）準備活動 1. 老師手中拿著用愛心說實話繪本，指著封面上的字念給學生聽，接著問：「用愛心說實話」這六個字，由你來畫圈詞，你會怎麼畫？ 2. 老師問：「愛心」、「實話」、「用愛心」、「說實話」、「用愛心說實話」這幾個語詞指的是什麼意思？ 3. 老師指著封面問學生：「封面上除了用愛心說實話這六個字以外，你還有看到什麼？」再猜猜看，從你所看到的圖片和文字，這本書大概在講什麼樣的故事？ | 生4-1 國5-1-7-2 | 40’ | 「用愛心說實話」繪本 | 說話評量 聆聽評量 |
學習以將心比心的胸懷，體會他人的立場、體諒別人。 | 4. 導讀繪本：老師手拿用愛心說實話繪本，並口述內容給學生聽。 〈二〉發展活動：四層次提問 第一層（客觀性） 1. 這本書的書名是什麼？ 2. 書中出現哪些人物？ 3. 故事開始媽媽要莉莉做什麼事？莉莉做得如何？這時媽媽有什麼反應？莉莉面對媽媽的反應，做了哪些事和決定？ 4. 當莉莉決定從今以後都要說實話，她說了哪些實話？當她實話實說時，別人對她的態度是如何？為什麼這些人都要遠離莉莉？ 第二層（感覺性） 5. 體會看看當莉莉說實話，卻引起很多人討厭她，她的心情是怎樣的？她可能會在心理告訴自己什麼話？ 6. 再體會看看那些被莉莉當眾爆料關於自己的糗事或過錯，會有怎樣的心情？他們可能會在自己的心理說什麼話？ 7. 當莉莉將她的困擾告訴媽媽時，媽媽對她說什麼話來開導她？對於媽媽說的話，莉莉體會到什麼？ 8. 發生什麼事情，讓莉莉學會用愛心說實話？莉莉怎麼使用愛心說實話的態度，來化解與改善自己與他人間的關係？ 9. 莉莉依舊說實話，但她用什麼方式來說？用這樣的表達方式能對別人和對自己帶來什麼好處？ | 生4-2 綜1-1-1 人權1-1-3 | 40’ | 發表評量 聆聽評量 | |
能學習分享、傾聽、探索對自己以及與自己相關人事物的感受。 能讀懂同學在書信中所表達的情意。 | 第三層次（體驗性） 10. 發生什麼樣的是會讓你覺得有出糗或犯錯的感覺或想法？ 11. 當你發現自己出糗或犯錯，又被別人知道，別人怎麼做會讓你覺得舒服些？會讓你覺得舒服的原因是什麼？別人怎麼做會讓你覺得不舒服？讓你覺得不舒服的原因是什麼？ 12. 說說看，你什麼時候像莉莉一樣是用愛心說實話幫助了別人，讓別人開心？看到別人開心，你的心情是什麼？你判斷是什麼原因讓你們成功？ 13. 什麼時候你像莉莉一樣是用愛心說實話幫助了別人，但別人卻不開心？看到別人不開心，你的心情是什麼？你認為是什麼原因讓你們不成功？ 14. 白太太對莉莉說她的花園很亂，本來非常不開心，在莉莉來向她道歉以前，白太太的心情改變了，她不再生莉莉的氣，什麼因素讓白太太有這樣的轉變？你認為白太太是一個什麼樣的人？ 第四層次（啟發性） 15. 送一句話給莉莉你想對她說什麼？ （三）延伸活動 1. 寫一封道歉信給你的朋友，把要跟他道歉的事情詳細寫出，並說出自己的改善計畫。 2. 老師指導學生書信和信封的寫作格式，並將信寄出。 | 國5-1-7-2 國6-1-3-2 | 40’ | 信紙、信封、郵票 | 實作評量 同儕回饋 |