一～1-1親職教育祖父母節活動內容及成果

凱旋國小辦理101年第五屆「祖父母節」相關慶祝活動內容及成果

一～1-1親職教育祖父母節活動內容及成果.doc

一～1-1親職教育祖父母節繪畫比賽計畫.doc

 

配合祖父母節舉辦語文競賽

      

 

                                邀請阿公阿嬤參與親子活動及運動會

   

                                           

一～1-1親子教育活動及親子讀書會

宜蘭縣凱旋國小101年度辦理多場親職教育活動，親子讀書會及其他親子活動。

 

05111201.PDF新生家長親職座談會

一～1-1新生家長親職座談會.PDF

一～1-1親職教育講座1.docx

一～1-1親職教育講座2.docx

一～1-1親職教育新移民女性多元家庭敘事工廠簽到.PDF

一～1-1親職教育新移民女性多元家庭敘事工廠.PDF

一～1-1家庭教育中心親職教育成長講座.ETS

100學年度『跳蚤市場-有購好玩』活動計畫.pdf

一～1-1親師生幸福成長讀書會.pdf 

 

 

大手牽小手         新生家長親職座談會

   

 

 

『跳蚤市場–有購好玩』

   

 

親師生幸福成長讀書會

      

   

 

「生命關懷、全球視野」影像閱讀學苑訊息，請有興趣之同仁報名參加.

「生命關懷、全球視野」影像閱讀學苑訊息,請有興趣之同仁報名參加.

羅東高中承接101年度友善校園學生事務與輔導工作－性別平等教育資源中心，擬於101年11月7日(週三)起辦理「生命關懷、全球視野」影像閱讀學苑，,請有興趣之同仁報名參加.

日   期

 

時間/地點

 

內容

 

101.11.07(三)

 

13:20~15：10

 

羅高演藝廳

 

女性影展校園場次–妹妹的守護者

 

Justice for my sister

 

101.11.21(三)

 

13:20~15：10

 

輔導中心四樓

 

書籍導讀–昆蟲老師吳沁婕的昆蟲過動人生

 

吳沁婕

 

101.11.28(三)

 

13:20~15：10

 

輔導中心四樓

 

書籍導讀–用黑白的眼睛紀錄彩色的世界

 

蛙大

 

101.12.05(三)

 

13:20~15：10

 

羅高演藝廳

 

女性影展校園場次–篳路蘭旅艷陽天

 

Orchids—My Intersex Adventure

 

101.12.12(三)

 

13:20~15：10

 

羅高演藝廳

 

女性影展校園場次–我的彩虹家庭

 

Same Difference

 

101.12.26(三)

 

13:20~15：10

 

輔導中心四樓

 

書籍導讀–自然田的思想與實踐

 

陳昌江

 

說明：
依據教育部中部辦公室101年度性別平等教育資源中心實施計畫辦理。
場次辦理日期與地點如後列。
參加人員請於每場次開始前至「全國教師在職進修資訊網」線上報名。
檢附實施計畫(附檔)，如有疑義，請洽承辦人胡敏華主任，電話：(03)9540381。

 

 

宜蘭縣各級學校實施家庭教育課程及活動實施要點

宜蘭縣各級學校實施家庭教育課程及活動實施要點

95年3月14日府教終字第0950031698號函

一、目的：

（一）建構家庭教育學習網絡，以營造家庭教育相關知識之學習風氣，進而提昇家庭生活品質。

（二）以營造學校學生家長志工之學習團隊，培養及帶動家庭學習風氣，進而創造祥和的家庭生

       活環境。

（三）帶動家庭成員參與，共同學習風氣，透過個人的學習與家人互動，進而提昇家人的分享機

        制及溝通管道，以創造和諧的家庭氣氛。

（四）落實家庭教育法第十二條：高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭

        教育課程及活動，並應會同家長會辦理親職教育。

二、本要點所稱各級學校指本縣各公私立高級中等以下學校。

三、各級學校施行家庭教育除融入正規課程之外，應依本要點規劃於每學年實施四小時以上之家庭

     教育課程及活動。

四、家庭教育課程及活動規劃之原則：

（一）共同參與：由學校課程發展委員會根據學校不同需求及辦學特色討論選擇學校施行之課程主題及進行方式，

       責由教務處主要統籌，其他處室協同執行，全校教職員工共同參與，並於學校行事曆載明。

（二）廣徵意見：廣徵教師、家長及學生意見，瞭解其需求，並參考教育部、本縣及其他縣市出版的家庭教育課程

       教案參考彙編，做為學校本位安排家庭教育課程設計的依據。

（三）適性推展：為使家庭教育課程及活動達到最大成效，實施方式宜多元、彈性、符合終身學習的目標，並以學

       生經驗為出發點，因學生身心發展、家庭狀況、學校人力、物力之不同而規劃不同主題，以適應家庭生命週

       期發展需求。

（四）善用資源：善用學生家長委員會、家長志工團、青少年輔導或社會教育機構等社會資源，施行家庭教育課程

        及活動。

（五）親師合作：學校應會同家長會推展親職教育，並用各種方式鼓勵家長踴躍參加，以同步推展「家庭」終身學

       習的概念，協助學校教育，增進家庭教育課程及活動成效。

五、家庭教育課程及活動實施的方式：

（一）演講：邀請家庭教育領域學者專家蒞校演講或校內人員擔任。

（二）座談：議題討論、深度對話及經驗分享。

（三）辯論：利用議題正反意見論證，澄清問題。

（四）讀書會：利用短文、繪本、書籍等文字媒介進行閱讀討論與分享。

（五）影片賞析：利用電影、紀錄片等視訊媒介進行觀後感討論與分享。

（六）角色扮演：議題困境解決、家庭角色易位演示等。

（七）參觀活動：家庭教育機構或社會資源機構參觀。

（八）親子活動：親子營、親子郊遊、親子共學時間，或配合親子節慶舉辦聯誼或趣味活動，並邀請家長參加。

（九）其他方式：遠距教學、個案輔導、自學、成長團體等。

六、家庭教育課程及活動實施時間：

（一）國小部分：晨間時間、導師時間、朝會、班會、週會、彈性課程、家長會活動或學校日、運動會等學校大

                    型活動及其他時間。

（二）國中部分：導師時間、朝會、班會、週會、彈性課程、家長會活動或學校日、運動會等學校大型活動及其

                    他時間。

（三）高中職部分：導師時間、朝會、班會、週會、社團時間、家長會活動或學校日、運動會等學校大型活動及

                       其他時間。

七、家庭教育課程及活動實施的內涵，經統整家庭教育法所指稱之親職教育、子職教育、兩性教育、倫理教育、

     婚姻教育、家庭資源與管理教育及其他家庭教育事項等項目，成為以下三項：

（一）家人關係：主要強調在家庭中的家人間互動關係以及社會風氣與政策對於家庭的影響。

 (二）家庭生活管理：幫助家庭善用各種有效資源，實現家庭重要的生活目標與價值的所有活動。主要強調學生

       對個人與家庭資源的認識、居家生活的安排、休閒生活規劃的學習。

（三）家人共學：強調個體為家庭中的一份子，讓學生知道家人是可以一起學習的，其精神著重在家庭成員共同

       學習的習慣，並建立正向、積極、坦誠、無阻礙的家庭互動關係。

八、各級學校規劃實施四小時以上家庭教育課程及活動參考綱要如附表。

九、學生學習評量方式：

（一）以學習單、問卷等方式評量：瞭解學生對家庭教育課程及活動的學習成果。

（二）績效追蹤評量：在活動過後一段時間，以預擬項目觀察學生的行為表現，或家長提供其子女之行為表現。

十  本要點所需經費，由本府及各級學校編列年度預算或由相關經費項下支應。

十一、學校辦理情形考核與獎勵：

（一）學校定期考核：

1.於學校課程發展委員會議中，提出推動家庭教育現況之討論，對於待改進處並作追蹤檢視與輔導。

2.召開輔導會議，由有關人員按預定項目實施自我檢核。

（二）列入校務評鑑，實施考核。

（三）經校務評鑑考核辦理家庭教育課程及活動成效良好學校，由本府教育局予以獎勵。

十二、本要點奉縣長核定後實施，修正時亦同。

 

 
附表：宜蘭縣高級中等以下學校正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動參考綱要
階段
類別
國小
低年級
國小
中年級
國小
高年級
國中
高中
家人關係
＊家庭中的雙人關係－親子關係、手足關係、祖孫關係
＊家人關係中的正向情感表達
＊家庭中的三人關係－父、母與子、女的三人關係
＊代間關係
＊家人關係中的個人情緒管理
＊家族中的人際關係
＊家族中的人際關係轉變
＊家庭中的衝突
＊多元家庭的健康家人關係，包含父母分居、離婚、單親、外籍、隔代等多元家庭型態
＊多元家庭中的家人溝通與情感表達
＊多元家庭中的衝突處理
＊不同家庭生命週期發展階段的家人關係
＊不同家庭生命週期發展階段的家庭內在變化
＊不同家庭生命週期發展階電的家庭壓力
家庭生活管理
＊個人生活自理能力
＊個人物品的管理
＊個人良好的生活習慣
＊個人的時間管理
＊個人的金錢管理
＊家務協助
＊個人與家庭生活間的協調
＊家人作息的安排
＊家務的種類與責任
＊家庭內的空間使用
＊個人在家庭中的隱私權
＊家庭金錢管理
＊家庭與社區參與
＊影響消費的因素
＊學習做選擇
＊社區及家庭中的資源
＊休閒生活與興趣
＊家務技巧
＊影響家庭生活管理的公共政策
＊與家庭相關的福利機構
＊家庭休閒時間規劃
＊儲蓄與金錢的規劃
＊家庭稅務認識
＊個人及家庭資源使用衝突
＊國際觀的家庭生活管理
＊國際化社會裡的家庭生活
＊國際性之家庭休閒活動
＊家庭財務規劃
＊財務規劃服務機構與單位
＊家庭生活環境的選擇
＊家庭稅務認識
＊評估與改變個人資源
家庭共學
＊家庭共學體驗
＊家庭共學的方法
＊家庭共學的資源使用
＊個人化的家庭共學的規劃與執行
＊全家性的家庭共學計畫規劃與執行
資料來源：教育部委託國立臺灣師範大學辦理「高中以下學校實施四小時家庭教育課程及活動」結案報告。（http://www.cfe.ntnu.edu.tw/purple/purple.htm）