一、課程基本內容：1､均一教育平台看完國際社會影片與做完主題練習。
2､練習題達到均一線上測試標準（等級一）。
3､請小老師排小考考試，針對不會講解，結束此單元基本學力部份。
4､進入跳躍學習課程：密室逃脫學生設計篇。
[@more@]二、密室逃脫設計說明：
三、打開google 簡報，教師已設定好的密室逃脫格式範例
四、學生開始設計密室逃脫的題目。
宏鼎資訊資料參考：1.Holiyo-密室逃脫APP製作說明書.pdf
五、學生成果呈現
301班密室逃脫連結
302班密室逃脫連結
303班密室逃脫連結
304班密室逃脫連結
＊＊我設計的密室逃脫範例
六、各班各組，開始試玩
後記：綜觀學生設計題目，有些組別結合其他科，小組合作力量大，有：
歷史科的國際事件，越戰、雅爾達會議、普法戰爭、班超運用在國際合作….
地理科結合歷史的文藝復興源起年代加上國家地理位置、經緯度運用
音樂科的和弦找出是那個國際組織….
國文科的國字筆劃計算結合數學，另有數學科的等差、二次函數，求出是那個國際組織，
還有猜燈謎形式、維吉尼亞密碼來猜國際組織的名字與功能…..等
此課教學目標與其學生被動死背國際組織功能與名字，不如讓他們主動自己搭鷹架來了解國際社會。你問他們真懂那麼多國際組織嗎？當然不可能，但至少他們設計的或挑戰別組題目時的國際組織，會較有印象較深刻，學生能創作題目已屬高層次思考了。（可以再想想如何再深化些）
謝謝孩子豐富這堂課，因他們的共同參與，讓這堂課有了活力與靈魂。
看見孩子的厲害。
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