李俊儀老師提出，教學設計主要四個原則：明確、關聯、結構、脈絡
這個四個原則運用在教學現場其實是非常有用
若老師們可以明確掌握這四個原則
孩子在上課得到基本知識能力應沒問題
以下針對李老師提出四個原則進行說明：
老師上課很認真，學生還是一樣聽不懂該怎麼辦？
毛病（1）沒有給學生「明確」訊息
進入教室後，即霹靂啪啦口沫橫飛的說
毛病（2）有「明確」訊息，但無法產生知識「關聯」
你舉的例子，與知識無法產生理解或關聯
李老師提出「人類大腦如何是運作與處理我們接收的訊息順序」
1、會動：會動為第一順位原因，人類為求生存，會動往往對人類生存威脅。
2、圖片：圖像較直覺。
3、文字：後天學習而來。
檢示一下教學內容，會不會提供訊息「雜訊」太多
例如：會動、圖片、文字一起來。
孩子無法明白知識內容之間關聯性。