國三下季節又來到 媒體識讀只佔科技一小單元
當「每個人都可是一個小媒體」時（直播、拍影片、寫文章….
教學目標：思辨各家或個人媒體 他們背後所以傳達的意義就特別重要[@more@]
日前在臉書上看到
針對「放天燈」是否危害環境做了一個行動論證
放天燈～報導 在社會科可以放在「環境議題」探討 也可以放在「媒體識讀」
此投影片聚焦在「媒體識讀」 採用ORID教學法
讓學生看完不同報導後
1､圖片與影片你看到什麼？
2､看了之後給你什麼感覺？
3､不同報導背後你發現了什麼問題？
4､你同意或不同意「放天燈」？
5､同意或不同意，我可以採取什麼科學方法或行動，來論證「放天燈」你的正反面說？
https://docs.google.com/a/tmail.ilc.edu.tw/presentation/d/1dgpAahZTZgVgUbEUa6xZ4R15Z1IUb0x3MUaDCUXIYuc/preview
其他相關媒體識讀資料參考：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1828/post/11827/369556