課程內容：公民第五冊第五課 經濟發展的倫理規範。
作業時間：一節課即結束。
能力指標：7-4-6 舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身，還會影響大眾、生態及其他生物，政府因此必須扮演適當的角色。
2-4-1 瞭解環境與經濟發展間的關係。
2-4-3 能比較環境議題中文化間的差異，並能理解環境正義及世代公平的內涵。
3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展。[@more@]
一、說明課程設計原由：
①「翻轉教室」今年讓我有充裕時間，在課堂上讓學生，做”了解”以上認知層次的思考課程。（以前只能在導師班的班才能做到，2014年我做到，讓任教班也可以有囉）
②2013年至今國家經常發生重大社會、食安、環境等案件，但學生總是沈迷在虛擬世界中，這世界變化與我何關心態在面對未來，於是剛好結合課程，做此報告。
③宜蘭這幾年因雪隧開通，投資客進到宜蘭縣，造成宜蘭一些環境問題，藉此報告，讓孩子了解宜蘭過去、現在、未來。
二､如何進行：
①發給每人一張主題學習單，一組只要交一份整組報告（必做主題：編號1,2,3)，個人報告（從編號4~20)自由選擇。附件：礁溪國中公民科上課討論單 201412.docx
②快速說明以上主題（約利用6～7鐘），我需要內容與注意事項，老師要的格式。例如字數不要超過多少，摘要重點，如此學生在網上找資料時，至少要看一下內容，而不是全然”複製與貼上”。
③老師如何收作業：老師可以開共用資料夾或寄到你指定信箱皆可。我採用寄到信箱原因是，因班級數多，開共用資料夾會花一些時間，若寄到老師信箱我可以現場確認他們是否已交作業。45分一節課時間寶貴，若只能一節課時間做這事，自己要有取捨。
三、學生做報告的PPT要設計好內容要什麼，學生有方向，可以節省時間。
附件格式，老師公布在社團上，讓學生自由下載。
附件PPT格式：團體PPT（檔名班級＋組別）.pptx
個人PPT（檔名班級＋座號＋姓名）.pptx
學生團體成果PPT示範：學生作品.pptx
自己後記：
大家一定以為這個又沒有什麼特別的，但對我每年都接三年級的班，無法教一二年級情況下，學生在傳統講課下學習，要練習自學並接受查完資料接受老師QA，是一種桃戰。對老師也是，因我需要去設計上課用什麼方式QA他們。總之，一年一年慢慢來，我也會在不完美中，學會設計更好問題。跟學生互動中，再去修正自己教學。
四、學生上台報告與各組QA（待續，後面會補上報告與QA實況）目前進行到查階段，重要是只需要一節課時間查，即可完成。