2013/1/11自然老師要測驗化學式與化學元素，班上同學若有超過5個不符合規定（通過），全班需接受懲罰，我不論成績如何，我們班也不是成績優先，但同學下課時間測驗與找小組長抽背化學式，自動自發行為讓我感動。[@more@]他們如何做：
班長、副班長規劃早上一次全班理化大會考，改出錯誤並計算有幾位不及格，那幾位同學不及格，但是是有能力的，是可以再加強，叮嚀同學務必要再努力。下午再次訂出全班理化大會考時間。
我要說出我感動地方是，1/9(三)是學校社團課時間，學生會揹著書包到各指定教室上課，不再回到班級教室，3：05PM看著班上學生，從四面八方趕回教室準備應考，回班級路上，我看見大家人手一張紙，邊走邊看，你覺得再如何的測驗不理想，看到這樣景象會不會感到如此的欣慰，有期末考的氛圍，明白我常跟他們說”什麼時候需做什麼事“。班長、副班長出題寫在黑板上請同學作答。
當下的我，身感為榮。你們真的很棒，學會如何面對問題與解決問題。加油，各位！
2012/1/14(一)11：00AM來跟老師報告，老師我們班通過測驗，只有二個同學尚未通過。
[我還是要強調”成績“是學習的檢驗（老師與學生），並不是目的。找出加強再加強學生，仍無法達到學習標準，這時才是學校補救教學需要去做的。]