承襲以往，因應12年基本教育「非選擇題」即將出現（雖不是全面實施）。
段考時，我～加減會出現一兩題非選擇題來讓學生牛刀小試。
出題原則，依照心測中心之“表現標準”為出題準則，目前雖無法用等級表現出來，但大致以“應用A、了解B、記憶C”分題目之難易與分出學生層級出來。[@more@]改完考卷，統整一下：
1、學生最不懂仍有：CH1之國體與政體；CH2 中央政府 行政院．立法院．司法院．監院院職權不熟。
2、“應用”層級的達成，仍是少數，班上28位同學，只有2位達成。
“了解”層級因之前的補救教學與FB或BLOG之回饋
（現代國家與民主政治CH1之多元評量與教學分享），明顯的學生在這層級有些許提升，
約佔全班三分之二。
3、針對不會或錯的部份，利用合作學習方式，同儕之間教同儕分組方式，將自己不會的，再找出來。
期望他們在段考完，對這幾個單元，仍有些許透徹了解。
✓非選擇題目：201210二年級（一）非選擇.pdf
▼同儕”合作學習“，並分配好”桌長、記錄員、檢查員等“
▼同儕討論，找出不會問題點，相互切磋，現場實況：
▼楊同學分享，“協同學習”給他感受：
最後，分享學生（一）第3小題之開放作答。
問題是，若我想表達我對”釣魚台事件“感受，我可以跟那個官方機構表達之。
改答案過程中，最多同學寫「因釣魚台離我們最近，所以是我們領土」好笑又好氣，補強之後仍ORZ啊！^_^
還有，其他無奇不有答案呢！
此次“非選擇題”,自己檢討是:針對”釣魚台事件“感受,該題出的不夠具體,以致於學生寫答案時,太過於發散。
在改答案時，也因自己在題意交待不夠清楚，以致於自己也不好去評分，覺這也沒錯。
若下回類似事件發生，題目應寫，針對中日台三國爭「釣魚台事件」新聞事件，你看法為何？若要將此看法，讓政府部門知道，我可以發信給那個單位？
焦點鎖定“中日台”的釣魚台事件。而不是歷史的“釣魚台”
學生針對合作學習在連絡簿留下的回饋：
