想推這本好書 買來之後 即愛不釋手地讀「一次看懂自然科學～劉炯朗」
大家都知隔行如隔山這句話道理
高中畢業後 大學開始接近社會科學 也開始將自然科學這些知識漸漸的遺忘掉
到了教書更不用說 專業分工 每當學生問老師這題自然或數學老師你會不會 我的防衛機制即開始啟動 不管懂或不懂（怕教錯，有些也真不會與忘了）官方說法即是：我不會，去請教該科教師。
但這本「一次看懂自然科學」讓我重拾國中時期那時記憶，連最難的物理牛頓定理，透過這本書都讓我有一個清晰概念，不知是因我年長了，腦部發展成熟，再回頭看劉炯明校長介紹更為明瞭。
此書分為三大部份～
談天（談宇宙如何形成。如：古人如何去計算太陽、地球、月亮之間距離等）
說地（如：科學家有些定理也是在偶然之間發現）
論人(談人的壓力如何形成；談科技進步對道德、倫理、責任的界線）
劉校長都透過簡單生活例子，讓閱讀者可以淺顯易懂。
劉炯朗校長
前國立清華大學校長。 出生澳門，後來台就讀成功大學電機系，又赴美取得麻省理工學院電機博士。
曾任教於麻省理工學院、伊利諾大學，於1998年回台接任清華大學校長，2000年當選中研院院士，2002年從清華大學退休。是科學家，也是教育家。
以下簡單分享文中好玩一例，並說明了數學機率關係～～
老師跟同學們說：「在一架飛機裡，有一個乘客帶著炸彈的可能
性是千分之一。」同學問：「那麼有兩個乘客帶著炸彈的可能性呢？」老師說：「那樣的可能性是千分之一乘千分之一，那就是一百萬分之一，可能性當然降低了很多。」第二天，老師和這位同學一起坐飛機去開會，到了機場，看見學生左手提著皮箱，右手提著一個圓圓的包裹，老師問：「這個包裹是什麼東西？」同學說：
「是一個炸彈。」老師問：「你為什麼要帶一個炸彈上飛機呢？」他說：「您昨天講一個乘客帶炸彈的可能性是千分之一，兩個乘客都帶炸彈的可能性是百萬分之
一，既然我帶了一個炸彈，另外還有一個乘客也帶炸彈的可能性就從千分之一降到百萬分之一了。」
善用理性的分析計算
沒有學過機率的讀者，會哈哈大笑，說這個學生腦筋有問題；但是我要請問學過機率的讀者，老師說得對不對？為什麼一個乘客帶炸彈上飛機的可能性是千分之一，兩
個乘各都帶炸彈上飛機的可能性是千分之一乘千分之一，等於百萬分之一呢？我還要請問您怎樣向這個同學解釋，他錯在哪裡呢？
呵呵呵～想知答案，請至書局看這本書吧！（或看下面這段影片）
這本書很適合親子之間共讀；也適合國中生利用晨讀時間，來個邏輯推演大思考，推薦給大家！
懶的看上文簡介，可以看以下影片，剛好在網上也有上段文字影片簡介