最近新聞媒體沸沸揚揚報導有關於霸凌事件 因為新聞大量報導 大家開始關心有關於“霸凌”這個名詞 。以下各項提供家長們參考。
何謂“霸凌”？「霸凌」（bully）指的是孩子們之間，權力不平等的欺凌與壓迫，它是一個長期存於學生校園的現象，專指孩子之間進行惡意欺負的情形。[@more@]
那些“霸凌類型”充斥在我們學校生活當中？根據針對霸凌的研究，霸凌包含有肢體和非肢體上欺凌。其中肢體的霸凌是最容易辨認的一種霸凌方式，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。這些霸凌兒童通常
是全校都認識的學生；他們對別人霸凌的行為也會隨著他們年紀的增長而變本加厲。非肢體霸凌的類型則包含了言語的霸凌、關係的霸凌以及性霸凌。非肢體的霸凌，雖然肉眼看不到傷口，但其受害對象可能更廣，且造成的心理傷害有時比身體上的攻擊
來得更嚴重，並且言語排擠與嘲笑等非肢體霸凌的情況，也很可能是肢體霸凌的前奏曲，長期的非肢體霸凌受害者，也是肢體霸凌受害者的高危險群。
校園霸凌四個要件：
國外反霸凌作法：
家長、老師與小孩相處之道：
曼玉後記：台灣生活富裕之後，對於在社會上弱勢的人，缺乏“同情心、同理心、愛心…..等“，學校教育需負一些責任外，我認為家庭教育也責無旁貸。
12／15於利澤國小參加宜蘭縣正向管教研習時，利澤國小～謝校長亦講到台灣社會發展到現在，以前傳統的家庭教育，好像在現代社會慢慢消逝了！父母親對於子女疏於管教，忙於賺錢，行為發生了偏差無法察覺，學生在學校所有一切行為全交給了教育，學校只差無法生出這個小孩，一切管教責任全落在學校教育中。教育單位固然是專業機關，但若有家庭教育再相輔相成配合，小孩在成長過程有這兩個重要教育盯著，我想小孩要變壞也很難。
其實教育無它，我認為就是“陪伴“與”站在與他同一個高度看他、理解他”，不要因為賺錢而疏於了解他，有些小孩若可以體諒父母賺錢辛苦，其偏差行為較不容易顯現；但有些無法理解小孩因此有些不當行為出現時，父母是用一輩子賺的錢都無法去彌補小孩心中的那個缺。
關於”霸凌“我很贊同～全國教師會秘書長吳忠泰說的這段話：校園霸凌是社會容易出現的現象，在人類社會或動物社會也好，都會存在著強者與弱者之間關係，教育部的想法應該是如何預防而不是消滅，因為無法消滅。他建議，包括學生的法律觀念灌輸（曼玉補充：生命教育、人權教育、品德教育都也應確實做與落實）、有效阻絕校外幫派進入校園、增聘社工師與心理師，以及要求老師，要有管教比課業更重要觀念等，才能有效預防校園霸凌事件一再發生。
站在老師觀點可以給家長建議是：小孩是上帝給我們最珍貴禮物，聽他、陪他、不要劈頭就罵他，你老了之後，他也會用同意態度對你。家長與老師們大家一起加油！
其他可參考資料
參考資料：http://guidance-blog.tcc.edu.tw/post/24/4248
http://talk.news.pts.org.tw/