101學年度武荖坑暨羅東運動公園環境教育中心課程方案總表
好消息~101學年度武荖坑暨羅東運動公園環境教育中心課程方案總表出爐了！
課程代碼 | 活動方案名稱 | 活動概要 | 適用年級 | 實施地點 | 環境教育 議題面向 |
1 | 溪流探險隊 | 水生生物百百種，武荖坑裡有幾種？透過園區溪流水生動植物的形態構造與生存區位的簡介，讓孩子對於水生生物有更進一步的認識。另經由水生生物調查技巧與器材使用方式的教學過程和實際體驗，讓孩子在活動過程中培養環境行動技能。 | 5-9 | 武荖坑 | 環境與資源管理 自然保育 |
2 | 我是一條河 | 藉由讓學生在河中挖掘新河道，量測水深的過程，觀察河床上泥沙堆積的過程了解河川的地表地質作用。另外透過實地觀察河床中各式各樣的岩石，並根據岩石的特徵進行歸納、分類，體驗大自然雕塑大地的奧妙，進而對自然環境產生敬畏之情。 | 4-9 | 武荖坑 | 環境與資源管理 災害防救 |
3 | 多孔隙生物 空間營造 | 在過去相間茂盛竹林中的土角厝或磚屋總能不經意地和狩獵蜂、泥壺蜂相遇，但隨著土角厝與磚屋漸漸消失，這些小蜂也跟著不見了！這些小蜂有什麼特別的地方？要到那裡才能找得牠們？我們即將打造一處多孔隙生態系，讓狩獵蜂有更多的地方築巢育幼，也可幫助農民清除害蟲，更可以自己體驗動手做的樂趣與經驗，並就近觀察狩獵蜂有趣的生態情形。 | 5-9 | 武荖坑 | 自然保育 文化保存 |
4 | 綠的探索家 | 武荖坑是個綠意盎然、生態豐富的自然環境，只要留心觀察與探索，你將會發現許多有趣且驚奇的事物。『拼一棵樹』在大樹地墊拼圖的過程中，讓孩子瞭解樹的各部位；『自然眼鏡』讓孩子模擬自己所扮演的生物，尋找適合自己在大樹上依存的位置，並發現缺少植物下對生物的影響；『綠的探索與分享』讓孩子在自然環境中探索、發現綠與生物、環境和人們的影響，並藉由分享激發對環境保護的共鳴。 | 2-6 | 武荖坑 | 自然保育 環境與資源管理 |
5 | 植物人生 | 植物也是有生命的物體，形式千奇百怪，為求生命延續，各式各樣的生存策略，真教人不得不折服讚嘆。國小高年級與國中階段正是從兒童過渡到青少年、從自我到成熟群性的轉換期，在思想上有些迷惘、叛逆、缺乏自信、甚或過度自我等交錯衝突的情況。藉由植物生命的觀察、探索，一方面認識自然之妙，並藉此感悟草木都能這般有情，更何況生而為人應當負起的責任。 | 5-9 | 羅運 | 環境與資源管理 |
6 | 森林綠活圖 | 觀察園區週遭環境的自然生態、人工造景、公共設施等各類資源，並透過討論賦與這些資源創意用途，同時經由綠色生活地圖活動在地圖上標示出相對位置，讓學生對園區的建築規劃特色、自然生態的變化和人為活動的影響有更進一步的了解。 | 3-9 | 羅運 | 學校與社區環境教育 社區參與 |
7 | 奇岩怪石風水師 | 運動公園裡有許多奇形怪狀的石頭和經過風水設計的空間設施，透過實地觀察、環境解說與提問思考的方式，以批判思考與科學論證的態度，帶領學童解開充滿東方神秘色彩的風水設計。 | 5-9 | 羅運 | 學校與社區環境教育 文化保存 |
8 | 水生家族面面觀 | 利用羅東運動公園內的水域空間，觀察水生動植物的生態特色、與環境間的依存關係，以及近年來在園區出現的外來種對原生水生動、植物的影響。透過解說、觀察、實驗、遊戲及討論等過程，帶領學生深入認識水生家族，並深刻認識外來種水生動、植物對整體生態的危害、處理的困境，以及應有的正確認知。 | 5-9 | 羅運 | 自然保育 環境與資源管理 |
