大同國中一Ｏ三學年度 第一學期
第四次課程發展委員會 會議記錄
壹、 時間：一Ｏ三年十二月八日（星期一）下午十六時
貳、 地點：校長室
參、 主持人：游吉祥 紀錄：黃建豪
肆、 出席人員：如簽到
伍、 會議內容：
【上次會議決議執行情形】：
一、104年度補救教學計畫已於期限內提出申請。
二、各領域104年度會考目標設定已完成。
陸、 討論提案：
提案一：為提升學生對於學習之動力與信心，擬規劃定期評量獎勵方式，請討論。
說明：(一) 縣府不斷重申，基於維護學生權益，「學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名」。至個別學生家長如欲掌握其子女之學習成效，可透過個人資訊申請方式申請取得其子女之相關資訊。
(二) 然為鼓勵學生努力向學，期望透過公開表揚的方式來獎勵努力之學生。因此提議在不公開排名的狀態下，設置幾個鼓勵性質的獎項，提高學生學習的動力。
(三) 建議獎項如下：精熟學習獎(學科評量)，最佳進步獎，祖靈祝福獎(母語評量)。
討論：(一) 學科評量獎勵部分是否需要分科？
(二) 七年級由於有博幼分組教學，因此段考的試卷分數標準不一致，是否會造成學生對於不同組別的抱怨？
(三) 學科評量的部分是否需要兼顧學生的學習態度？建議可以加入平時成績一起計算。
(四) 在提供獎勵時，應考慮採用相對分數或絕對分數來作為標準。
(五) 除了實質的獎勵之外，建議可由學務處提供記嘉獎的獎勵方式。
決議：(一) 獎項如下：
1.精熟學習獎(學科評量)：定期評量含平時成績，定期評量學科總平均90分以上頒發金質獎；總平均85分以上頒發銀質獎；總平均80分以上頒發銅質獎。
2.最佳進步獎：比較前後兩次定期評量成績。
3.祖靈祝福獎(母語評量)：母語評量經母語老師認可達到標準。
(二) 獎勵方式除了獎狀及獎品之外，由學務處給予嘉獎乙次做為獎勵。
(三) 請老師多與學生溝通，評量獎勵的真正精神，避免學生為了分數斤斤計較。
