【跟著小壁虎閱讀】《我也想當YouTuber》

暑假參加媒體識讀工作坊，聽到幾位講師剖析社群媒體後端的恐怖機制，促使我設計了六年級上學期的圖書資訊利用教育「認識好媒體」課程，希望透過新聞媒體的例子進行比較、閱讀，最後與學生談到社群媒體、個資保護的案例。

六年級的孩子有的人已經擁有手機，沒有手機的也會用到平板或電腦，對於社群媒體的使用已經是稀鬆平常的日常行為，但是他們不知道網路上的潛在風險正在對他們的生活造成極大威脅。人人都是自媒體的時代，只要敢秀很容易就會獲得大量關注，於是自拍、上傳簡單就可以成為眾所矚目的焦點。因此，「我想當YouTuber」「我想當網紅」就成為新世代的未來夢幻職業，甚至有的小孩已經是了。

拿到《我也想當YouTuber》這本書時，正好結束六年級的課程，真是太令人扼腕了！因為書中談到的就是我想傳達給孩子的訊息！如果早一點出版的話，我就可以買全班的數量，透過閱讀來做討論，畢竟「老師告訴你」的方式來做這個教學，有些學生心態上還是不買單。(我要來籌措經費買，明年用)

這本書是故事書！一張「蜥蜴」照片(還好不是用壁虎~~~)在班上引發一連串的事，這些事就是我們平常會發生的事，小孩讀起來會很有共鳴。此外，由故事中帶出的媒體識讀資訊又安排得很巧妙，有時是補充、有時是自我檢核、有時是自主管理表格填寫……，就是不著痕跡的讓孩子跟著練習。

書中使用的文字用語都貼近學童，閱讀起來不會感到困難，頁數也不會太多，可以輕鬆讀完。
最重要的還是讓孩子知道如何保護自己！

非常推薦老師、家長一起閱讀，並與孩子們隨意聊聊書中的內容。不過我要提醒大人們，與孩子聊天時請不要否定他們的想法，

「這個說法很特別，你怎麼會這樣想的說給我聽聽」這樣的語句可以讓我們知道孩子的想法

「媽媽也有這種經驗耶，不過我的想法跟你不同的是……」這樣的語句分享我們的想法。

彼此想法的交流不一定要有共識或一定要聽誰的，但卻能心平氣和的互相理解。

沒有注音，推薦給五年級、國高中生閱讀