作者: Chien
網路句型教學
句型教學在英語教學中扮演重要的角色，我們常會透過在特定的情境中指出某個常用的句型，來讓學生學習在適當的語境使用適當的語言，句型也有架構的作用；
如果再搭配同類(同詞性)的字彙或是主題式的字彙，就能讓學生做充分的代換練習，也可以讓學生嘗試產生出語言、並嘗試溝通，獲得所需的資訊—而這正是語言教學的終極目標!
但是要讓句型教學免於流入機械式、單調乏味的repeat and repeat， 可就要靠ET們花費心思設計教學活動呢。以下介紹幾個網站，幾位英語教師都整理出關於句型的英語教學活動，不妨參考、好好挖寶喔!
但是要讓句型教學免於流入機械式、單調乏味的repeat and repeat， 可就要靠ET們花費心思設計教學活動呢。以下介紹幾個網站，幾位英語教師都整理出關於句型的英語教學活動，不妨參考、好好挖寶喔!
1. Genki English
http://www.genkienglish.net/index.htm
這個網站是由在日本教外語的外籍人士設立的，有許多資源，主要分為Songs, Games, Help, Phonics, Shop, Learn六大項,在Learn之下選擇Learn English,就會進入如何教句型的網頁,該網頁有許多主題,選擇一主題後,就會出現相關的歌曲,教案,遊戲,影像檔及小字卡,值得去探訪!
2.英語句型教學活動設計示例(秀山國小林均鞠老師)
http://mail.ssps.ntpc.edu.tw/~youlanda/sen
101年2月份RT及西洋歌曲研習
101年2月22及29之讀者劇場及西洋歌曲教學研習
100年度宜蘭縣國教輔導團英語領域研習成果
承辦單位：宜蘭縣國教輔導團英語領域小組 | ||
活動名稱：運用「讀者劇場 (RT)」以及「西洋歌曲教學」促進學生聽說讀 寫綜合能力 | ||
辦理時間：101年2月22日、2月29日共2場次 | ||
項目 | 說明 | 備註 |
(1)執行概況 | 本研習除了配合精進計畫中課綱微調的重點宣導之外，也在於因應現場教師的需求，因應宜蘭縣每年一度的大型英語競賽及活動，讓老師們能有機會交流並提供豐富資源。進一步目標，是希望老師們能將這兩種教學活動融入正常教學活動中，不僅能減少教師在為英語競賽準備的壓力，也期望這些活動能讓英語教學更加多樣化。這兩場次英語教師報名相當踴躍，教師之間的交流互動也相當良好。 |
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(2)成果摘要(包括活動照片剪影) | 講義2份(如附件)。 |
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(3)檢討分享 | 本次研習的預期目標如下 1. 英語教師能再次檢視課綱與能力指標在課程中的轉化過程。 2. 英語教師能選擇豐富有趣的素材加以改編或轉譯成適合學生的學習課程。 3. 英語教師能統整分散於教科書各單元內容中的課程並符應課綱以及能力指標，並能不受限於教科書而幫助學生有系統的整合英語學習課程。 由於英語教學目前每週授課時數只有短短的兩節，而且班級中學生的程度差異頗大，在這樣的狀況下英語教師的教學面臨極大的挑戰：有些學生基本能力不足，教科書的內容不能完全消化吸收；有些學生參與課外補習，教科書的內容早已不符所需。基於上述情況教師急需從較高的宏觀角度來審視學生英語能力的達成，如何重新解讀教科書、如何選取補充教材，是英語教師未來應重視的方向。本次研習提供老師以RT以及歌曲的角度來切入，不僅能提升學生學習興趣、也能讓補充教科書單調的內容。 |
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(4)問卷回饋統計 |
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(5)改進建議 | 老師們的回饋對於講師帶來各式豐富的教學示例影片非常滿意，尤其及發教師們想要再多多學習相關教學技巧的意願，紛紛建議多舉辦類似的研習。由於現場使用多媒體的機會頻繁，有老師建議要將影音的播放品質做提升，輔導團已將建議轉給研習場地管理的教師研習中心知悉。 |
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附件:研習計畫
宜蘭縣國民教育輔導團英語學習領域輔導小組101年度精進教學計畫
一、依據: 宜蘭縣國民教育輔導團英語學習領域輔導小組101年度工作計畫
二、研習名稱：運用「讀者劇場 (RT)」以及「西洋歌曲教學」促進學生聽說讀
寫綜合能力
三、研習日期：101年2月22及29日（星期三）13:30-16:30。
四、研習地點：宜蘭縣教師研習中心二樓研習室、三樓會議室。
五、參加人員:
(一)各校英語教師以及對英語教育有興趣的老師參加
(二)有申請英專替代役之學校請轉知參加研習
六、研習課表
日期 | 時 間 | 內 容 | 負責人員/講師 | 備 註 |
2/22 星 期 三 | 13：20~13：30 | 報到 | 英語領域 |
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13：30~14:20 | 讀者劇場 (RT)如何增進學生英語能力 | 楊耀琦老師 | ||
14：30-15：20 | 讀者劇場 (RT)的劇本編寫 | |||
15：30-16:20 | 讀者劇場 (RT)的教與學 | |||
16:20-16:30 | 賦歸 | 英語領域 |
日期 | 時 間 | 內 容 | 負責人員/講師 | 備 註 |
2/29 星 期 三 | 13：20~13：30 | 報到 | 英語領域 |
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13：30~14:20 | 西洋歌曲教學如何促進學生的學習興趣與方法 | 林鈺城老師 | ||
14：30-15：20 | 西洋歌曲的選擇與教案編寫 | |||
15：30-16:20 | 西洋歌曲如何與教科書配合補充 | |||
16:20-16:30 | 賦歸 | 英語領域 |
六、預期目標：
1. 英語教師能再次檢視課綱與能力指標在課程中的轉化過程。
2. 英語教師能選擇豐富有趣的素材加以改編或轉譯成適合學生的學習課程。
3. 英語教師能統整分散於教科書各單元內容中的課程並符應課綱以及能力指標，並能不受限於教科書而幫助學生有系統的整合英語學習課程。
100學年中外師協同教學活動照片
1010313補救教學之重要性召集人會議-莊惠如老師
1010410英語領域低成就輔導與班級經營-莊惠如老師
1010424補救教學之教材教法與教具製作-呂佳玲老師
101年第三次定期會議
宜蘭縣101年度英語教學資源中心定期會議紀錄
壹、 開會時間：101年6月14日（四）下午14時00分整。
貳、 開會地點：教師研習中心地下一樓會議室。
參、 主持人：新南國小林機勝校長
肆、 記錄：新南國小簡孟芳教師
伍、 出（列）席單位及人員：如簽到簿。
陸、 會議議程
一、 主持人致詞（略）
二、 科長致詞（略）
三、 教授介紹其他縣市輔導團及資源中心的運作模式。（略）
四、 提案討論：針對本縣國中虛擬英語村、中外師協同教學、及師資專業知能提升等層面，進行現況檢討並擬具具體改善計畫後，據以落實提升英語教學成效之相關措施。
【案由一】一、 有關提高國中、小英語教師參與英語檢定人數，提請討論。。
【決議一】
1. 結合輔導團的教師精進計畫經費辦理英語檢定相關課程。
2. 調查英語教師英語中高級檢定證書的在教學上的有效期限，做為未來訂定具有英檢中高級合格教師之獎勵方式依據。
【案由二】有關本縣英語教學資源中心網頁建事宜，提請討論。
【決議二】
1. 整合國中、小的資訊及資料於同一個網頁中。
2. 同時開放資源中心網站的授權予國華國中及新南國小，便利兩校的老師進行及時的資訊更新。
3. 請國華國中魏組長及新南國小簡老師另找時間討論其整合方式。
【案由三】有關中外師英語協同教學計畫之執行，提請討論。
【決議三】
1.請新南國小的簡老師製作問卷調查中師們對研習的需求，以作為101學年中外師暑假研習及隔週三研習課程規劃之依據。
2.101學年度隔週三下午外師至國華國中及壯圍國中進行社團教學之方式如下:
(1) 暑假請安排外師參訪國華國中及壯圍國中。
(2) 並利用暑假研習的第二週及第三週安排半天時間，讓此二校的社團負責老師或英語老師就開學後之上課內容及方式與外師進行討論。
(3) 根據二所國中目前之行事例，外師由開學後第三週開始，單週至此二所國中服務，雙週至研習中心研習。
五、 散會：下午5時整。