綜合高中中心學校
102 年第 3 次委員及諮詢委員會議
102 年 11 月 14 日假國立溪湖高級中學行政大樓 5 樓第 2 會
議室
，召開「綜合高中中心學校 102 年第 3 次委員及諮詢委員會
議」 ，邀請教育部國民及學前教育署、職業學校群科課程推動工
作圈 3
位委員、綜合高中中心學校 11 位諮詢委員及 21
位委員參
加本次會議，指導及協助本中心學校業務順利推展及處理各綜合
高中學校之各項問題與建議，會議討論事項如下：
一、綜合高中中心學校
103 年度工作任務細部規劃。
二、有關綜合高中中心學校 103
年計畫電子報撰寫事宜。
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綜合高中諮詢輔導專案
壹、102學年度綜合高中諮詢輔導專案課程審查，辦理情形如下：
一、依據教育部國民及學前教育署
102 年 3 月 22 日臺教國署
高字第1020025919號函，102 學年度自 6 月 28
日（五）
開始收集各校申請學程異動計畫書到 7 月 15 日（一）止。
二、本(102)學年度計有 25 校送件，合計 79
件，排除部訂必修
、校訂必修、一般共同科目、非核心之選修科目，共計 25
校 54 件。
三、業於 102 年 8
月 9 日辦理 102 學年度...... 　　　More...

因應12年國民基本教育即將於明年（103學年度）實施，人口失調的少
子女化環境，及在地化社區化多元的學生來源，教師扮演關鍵性的角色，又
以學生學習為核心的教學型態，更須加以凸顯。因此教師的課程設計、教材
教法、及評量方式應有所改變，才能實踐一個孩子都不能少的有教無類、因
材施教及適性揚才的教育理念。
免試入學是
12
年國教最受注目的政策，是家長與學生最關心的議題，
是學校與教師不安程序與機制，不安來自於篩選扁平化學科能力的學生，與
經過國中基本學力測驗，選取學習成績相近學生的程序不在了，教師必須面
對學科能力差異、學習能力差異、學習經驗差異、學習性向差異及學習態度
差異頗大的學生，這與教師過去養成培育時的學習經驗不同，也與教師本身
的求學經驗不同。學生的差異是必然，「帶好每一個孩子」也是現今教育的
核心價值，為帶好每一個孩子，本文認為教師需要於下述幾個層面再思考與
學習......
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簡介「十二年國民基本教育課程綱要總綱理念與目標(草案)」

國立新竹高工　廖俊仁主任

十二年國民基本教育課程綱要總綱」之修訂，目前在國家教育研究院正積極展
開中，後學有幸參與相關研修工作，又承中心學校不棄，請後學為文與綜合高中相
關工作夥伴分享參與心得。基此因緣，後學不揣孤陋僅就一隅所見，簡要介紹「十
二年國民基本教育課程綱要總綱理念與目標」。不過，要進一步說明的是，「十二
年國民基本教育課程綱要總綱」修訂目前尚在進行中，本文係以相關修訂會議資料
予以彙整，若後續與國家教育研究院公布資料有所差異，仍以國家教育研究院公告
之內容為準。
「十二年國民基本教育課程綱要總綱」修訂係以「成就每一位孩子」為願景，
而所謂「成就每一位孩子」要言之，即希望每一位孩子都能獲得適性揚材之機會，
進而能具備終身學習之能力與動機。基於「成就每一位孩子」之.......　　　More...

文創融入校園藝術

國立曾文家商　李建法主任

前言
本校校長張福祥秉持「方向、創新、執行力與績效」為辦學理念；全體同仁共
同注重教學品質，發展學生多元知能，培養現代公民素養為目標；更要與時俱進，
落實十二年國教理念，適性揚才，型塑書香、花香、禮樂的校園，讓「人文藝術學
府」豐沛的生命內涵再現風華。
出發
只要學校能給學生表現舞台，就能讓學生發揮想像力運用所學，透過藝術創作
參與公共藝術設置，除了美化校園，更增加學生對學校的認同，感受藝術創作和生
活環境結合的成就感，培養學生對校園環境維護的責任感與榮譽感......
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截至目前為止全球計有超過
115個國家已要求或計劃要
求當地企業直接採用國際會計準則編製財務報告，因應全球
化時代之來臨，財團法人中華民國會計研究發展基金會近年
來陸續參酌國際會計準則（
IFRSs
）研修相關財務會計準則
公報，並經一定之覆核程序後發布，作為企業編製財務報告
之依據。
我國推動採用國際會計準則（IFRSs）之歷程如下：
一、
1999 年之前會計準則制定以美國會計準則為參考依據
二、 1999
年起改採IFRS為依據新發布新財務會計準則公報

（如34、35、36、37、38、39號公報）以及修訂原有
公報（如10、7號公報）
三、 2008
年10月金管會宣布全面採用國際會計準則，亦公
佈「全面採用 IFRS
」適用範圍及時程如下：
第一階段：上市上櫃公司、興櫃公司及金管會主管之金
融業（不含信用合作社、信用卡公司、保險經紀人及代
理人）：
●應自2013年開始依國際會計準則編製財務報告。
●自願提前適用：
已發行或已向金管會申報發行......
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