配合國語課第六課〈滿修女採訪記〉，安排一系列的體驗課程，讓學生試著採訪老師，不僅讓學生有機會親近老師，了解老師工作的辛苦與壓力，並分享老師成為教職的過程，或是教學上的趣事。
課程設計：
第一節課：分組討論人物採訪的內容。
1.利用學習單及國語日報，讓學生找出撰寫採訪稿的方式（五ｗ一ｈ）
第二節課：
第三節課：
第四節課：
第五節：
分組撰稿，模擬報紙版面
引導學生發揮想像力，擴寫新詩〈再別康橋〉。模擬徐志摩的情緒，對康橋依依不捨的情懷，以及最後離開的灑脫之情。於此分享孩子們的佳作。
←5號作品
←7號作品
←13號作品
←1號作品
學生們利用分組心智圖，以及個人的感官觀察，完成文章。
有的孩子感謝市場小人物的付出，有孩子比較了家樂福和傳統市場的差異。最重要的是，利用了感官，將所見所聞，學習使用優美的詞句記錄下來，希望透過這次實地的觀察，能夠鼓勵孩子們，打開眼界，用心體會自己所生活的世界。
↓25號作品：獨特的句子，描寫感官所見事物。
↓7號作品，抒情的結尾，情感雋永 ↓15號作品，用優美的譬喻，把嘈雜的市場比喻成
交響樂，別具特色。
↓16號作品，情感充沛的結尾。也看見了市場之旅帶給孩子生活上的反思。
←19號作品：用「從前從前」開頭，類似童話故事的開頭，引人注目。
↓23號作品：用回憶當作文章的開頭。 ↓24號作品：由市場觀察，抒發自我的情緒，發
揮同理心。
↓26號作品：情感綜合豐富。
