書名:讓天賦自由
The Element – How Finding Your
Passion Changes Everything
作者：肯．羅賓森(Ken
Robinson)、盧．亞若尼卡(Lou
Aronica)譯者：謝凱蒂
出版社：天下文化
出版日期：2009年06月25日
「天生我材必有用」!這是大家熟知的道理，但，現在的教育體制，仍以學術(語文、術學)為主，人文、藝術為輔，幾乎所有的學校都以教出大學教授、醫生為主要目標，沒有學校用重視數學的態度來對待舞蹈、美術，這些人文、藝術課程都只是附屬課程，這樣的教學情境讓那些非學術智能專長的學生漸漸的失去自信，也埋沒了他們的天賦。
<<讓天賦自由>>本書，作者收集了許多非念書及考試高手的成功個案，這些個案成功的共同要件是，他們很幸運的找到自我的天賦，並發揮其創意，在個人天賦領域裏大放異彩。
書中談到「天命」二字，指稱「喜歡做的事」與「擅長做的事」能夠相互結合的境界。只要能找出自我的天命，做喜歡及擅長的事，才能真正快樂!不過要如何找出「天命」並協助學生找到「天命」，這才是重點。三年前筆者接觸禪修，目前也身體力行，每日清晨禪修至少
30分鐘，我發現這個方法能讓自己慢慢的體悟自己是誰、要什麼，也能讓自己的心靜下來，應變生活上的種種挑戰。上學期也嘗試用禪修的方式教全校小朋友靜坐，發現，效果奇佳!在靜坐時，每位小朋友都可藉由引導將心靜下來，靜坐後也發覺他們的專注力及精神都提升了，這樣的活動若能長期推行，我想是能提升小朋友的心靈，進而探索出自我「天命」。
書中第11章，談到教改的問題，作者認為在多數推動教改的國家，其焦點大都放在「課程」及「評量」，而對於「教學」元素少有著墨，而要提升教育水準，教學才是重點。對於教改他做了以下陳逑:
教育體系其實不需要改革，他們需要的是轉型。
轉型的關鍵也不是追求一致性，而是要適應個體的需求，發現個孩子的個人天賦。
我們營造的教學環境必須讓孩子產生學習欲望，並自然地發現自己真正的熱情。
這段話值得身為教育人員的我們醒思，台灣教改，實施了這麼久成效如何?大家心中都有數，改了再改、課程加了又加，但，真的符合學生、家長、社會的需求嗎?
教育的未來發展所憑藉的原則並非「一體適用」，而是「因材施教」；不是鼓勵群體思考或「去個人化」，而是以靈活的方式深入探索人類的潛能。為了我們的未來，教育必須與天命的概念結合。
若真心想落實教育改革，必須了解時代的腳步，跟上新時代的潮流，才能乘著時代巨浪未來而去，否則便只能被巨浪吞噬，沉沒在舊時代的死水裡。
從「標準化」轉為「個人化」，這是教育未來應掌握的原則，若要讓教改落實，就得先改變自己，跟上潮流，乘著浪走就對了，不要再做無謂批評，努力找出自已的「天命」吧!!