二下生活第四單元活動一～大掃除時間（1140509）
我只讓孩子做最基本的打掃教室地板及擦拭桌子。
工作大項及順序（搬椅子上桌—掃地—拖地—搬椅子下來—擦桌子）孩子們很快就討論出來，也在邊討論邊操作後知道椅子搬上桌擺放的方式及搬動的過程要注意哪些才能確保安全。
這個打掃活動孩子們實作了很多次，每次打掃過後，就引導孩子將自己在活動過程中發現到的優缺點進行檢討，做為下一次打掃改進的地方。就這樣一次又一次的反覆操作，老師在過程中僅注意孩子們的安全，及記錄各種狀況。
第一次實作，有人拿著掃把想掃哪裡就掃哪裡，有人左手拿掃把，右手拿畚斗，只看哪裡有垃圾，就左右開弓，將垃圾掃入畚斗中；有些地方打掃過了，下一個人又重複去掃或拖，有些地方卻都沒人去掃；大家都想每項工作都做到，而教室內只有三支拖把，就出現爭著或追著輪流使用的狀況；打掃姿勢各具特色；用滴著水的抺布擦桌子……。
孩子從一開始各做各的，一節課結束只做到拖地的工作，且地板很多地方沒掃到或沒拖到，直到今天，他們能分工合作從搬椅子上桌到擦乾淨桌子且收好打掃用具，花不到15分鐘的時間就完成，且打掃得非常乾淨確實。
打掃結束後，一如往常，我們圍坐討論分享。
●請孩子回想第一次打掃活動，跟今天做比較，「發現」有什麼不一樣？
﹡工作很快就完成了。
﹡第一次很多地方沒掃到，今天都有掃到。
﹡拖地都有拖到。
﹡今天的很乾淨。
●請孩子分享對這些改變有什麼樣的「感受」？
﹡很開心。
﹡很高興。
﹡覺得很舒服。
﹡覺得很棒。
●請孩子想想，這幾次的打掃活動我們「做了什麼」（行動）才會有這樣的改變？
﹡老師教我怎麼拿掃把，我學會了，就不會ＫＫ的，就掃得比較快，比較乾淨。
﹡先做好的人會幫忙其他的人。
﹡我們有分配工作，知道自己要掃哪裡，拖哪裡，就不會有沒做到的地方。
﹡我們分配工作的時候有看誰做什麼比較厲害，就讓他做那個工作。
﹡同學有幫忙我，我也有幫忙同學。
👍孩子在學習過程中，能發現問題，思考解決方式，不斷修正，最後獲得滿意結果，很棒唷！期許孩子能夠學習遷移，將習得的處理事務方式運用到各種學習活動，及未來的生活。
適逢大愛電視台入班拍片，避免影響其拍攝，今日活動成果沒留下照片紀錄，下一節課緊接著進行垃圾分類教學
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